原文：

四个太阳

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，

请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，送给冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，我画了个彩色的太阳。

因为春天是个多彩的季节，万物复苏，花儿开放，鸟儿歌唱。

我画的四个太阳，代表着四季的美好，希望每个季节都能带来快乐与希望。

教学设计：

教学目标：

1. 认识本课的生字词，正确书写部分汉字。

2. 能够有感情地朗读课文，感受四季的美好。

3. 通过学习课文，培养学生的想象力和创造力。

教学重点：

1. 正确朗读课文，理解文中四季的特点。

2. 学会用简单的语言表达对四季的喜爱之情。

教学难点：

1. 引导学生体会作者通过四个不同颜色的太阳表达的情感。

2. 激发学生的想象力，鼓励他们创作属于自己的“四个太阳”。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师出示一张四季的图片，引导学生观察并描述四季的特点。

2. 提问：“如果让你画四个太阳，你会怎么画？为什么？”激发学生兴趣。

二、初读课文

1. 教师范读课文，学生听读并圈出生字词。

2. 学生自由朗读课文，尝试用自己的话概括每段的内容。

三、精读课文

1. 夏天的绿太阳

- 读第一段，提问：“为什么夏天需要一个绿绿的太阳？”

- 引导学生体会绿太阳带来的清凉感，并指导朗读。

2. 秋天的金黄太阳

- 读第二段，讨论：“秋天的金黄太阳给果园带来了什么变化？”

- 学生表演“落叶邀请小伙伴”的情景，加深理解。

3. 冬天的红太阳

- 读第三段，思考：“为什么冬天需要一个红红的太阳？”

- 引导学生感受温暖，练习朗读。

4. 春天的彩色太阳

- 读第四段，提问：“为什么春天是多彩的？”

- 鼓励学生用色彩丰富的语言描述春天。

四、拓展活动

1. 学生分组合作，每人画一个太阳，代表四季，并在旁边写下简短的文字说明。

2. 全班分享各自的作品，交流创作灵感。

五、总结全文

教师总结四季的特点以及四个太阳的意义，鼓励学生热爱自然，珍惜生活中的美好时光。

六、作业布置

1. 把课文背诵给家人听。

2. 完成一幅“四个太阳”的绘画作品，并附上简短的说明文字。

这篇课文简单易懂，富有童趣，适合小学一年级的学生学习。通过本课的教学设计，学生不仅能掌握基础知识，还能在实践中培养想象力和表达能力。