随着我国职业教育改革的不断深入，如何培养适应社会需求的高素质技术技能型人才成为各职业院校关注的重点。在这一背景下，“工学结合”与“现代学徒制”相结合的人才培养模式逐渐成为职业教育领域的重要探索方向。本文以某高职院校工程造价专业的项目化教学实践为例，探讨该模式在实际教学中的应用效果及其创新价值。

一、背景概述

工程造价专业作为一门实践性极强的专业，其核心在于培养学生具备扎实的专业知识和较强的动手能力。然而，在传统教学模式中，理论与实践脱节的问题较为突出，导致毕业生难以快速适应企业岗位需求。为解决这一问题，该校引入了“工学结合”的理念，并结合“现代学徒制”，通过校企合作的方式，将课堂学习与企业实践紧密结合，力求实现学生从校园到职场的无缝对接。

二、项目化教学的具体实施

1. 课程体系构建

学校根据行业标准和企业岗位需求，重新设计了工程造价专业的课程体系。课程内容不仅涵盖了基础理论知识，还特别注重实践环节的设计。例如，将传统的单一知识点讲解转变为基于真实工程项目案例的学习任务，让学生在完成具体任务的过程中掌握专业知识。

2. 校企深度合作

学校与多家建筑企业建立了长期合作关系，邀请企业专家参与课程开发，并安排学生进入企业实习。在校期间，学生可以跟随企业导师参与实际项目，如预算编制、成本控制等，从而获得宝贵的实战经验。

3. 双导师制指导

实施“双导师制”，即每位学生都配备一名学校教师和一名企业导师。学校导师负责理论指导，而企业导师则侧重于实践操作和技术指导，确保学生能够全面掌握所需技能。

4. 项目化教学案例分析

以某大型商业综合体项目的全过程造价管理为例，学生被分成小组，每个小组负责其中一个子项目（如土建工程造价或安装工程造价）。在企业导师的带领下，学生们需完成从初步估算到最终决算的所有步骤。通过这样的方式，学生不仅能学到具体的业务流程，还能理解整个项目的运作逻辑。

三、成效与反思

经过一段时间的实践，该模式取得了显著成效：

- 学生的专业技能得到了大幅提升，就业竞争力增强；

- 校企双方的合作关系更加紧密，形成了良性互动；

- 教师的教学能力和科研水平也有所提高。

然而，我们也意识到，该项目化教学仍面临一些挑战，比如资源投入较大、师资力量不足等问题。未来，学校将进一步优化资源配置，加强师资队伍建设，推动项目化教学向更高层次发展。

总之，“工学结合”与“现代学徒制”相结合的人才培养模式为工程造价专业的教育教学带来了新的活力。通过项目化教学的实施，不仅提高了学生的综合素养，也为行业发展输送了更多优秀人才。这无疑是对传统职业教育模式的一次有益尝试和突破。