教学目标：

1. 知识与技能：学生能够掌握除数是一位数的除法运算方法，并能熟练进行相关计算。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们严谨的学习态度。

教学重点：

理解并掌握除数是一位数的除法运算规则。

教学难点：

灵活运用所学知识解决实际问题。

教学准备：

1. 多媒体课件

2. 计算卡片

3. 实物道具（如小棒或珠子）

教学过程：

一、导入新课

1. 复习旧知：回顾上节课的内容，让学生回忆两位数乘一位数的计算方法。

2. 引入新课：通过一个简单的例子，比如“60 ÷ 3 = ?”，引导学生思考如何进行这样的运算。

二、讲授新知

1. 讲解步骤：

- 首先确定被除数和除数。

- 将被除数按照一定的顺序分解为若干个部分。

- 逐一计算每一部分的结果，最后将结果相加。

2. 举例说明：

- 以“84 ÷ 4”为例，逐步演示计算过程。

- 强调每一位数字的处理方式，帮助学生理解每一步的意义。

三、课堂练习

1. 基础练习：提供几道简单的题目供学生独立完成，检查他们的基本掌握情况。

2. 综合练习：设置一些需要多步推理的问题，鼓励学生运用所学知识解决问题。

四、小组合作

将学生分成小组，让他们共同完成更复杂的任务，如分组解决实际生活中的数学问题。

五、总结归纳

1. 回顾知识点：请几位学生分享他们的学习心得。

2. 布置作业：根据今天的课程内容，设计适量的家庭作业，巩固当天的学习成果。

板书设计：

- 除数是一位数的除法教学设计教案

- 主要

- 计算步骤

- 示例解析

- 练习题目

教学反思：

1. 学生是否掌握了基本的运算技巧？

2. 是否有学生在某些环节遇到困难？如果有，是什么原因？

3. 下次课可以做哪些改进？

通过以上教学设计，希望学生们能够在轻松愉快的氛围中学会除数是一位数的除法运算，并且能够将其应用到日常生活中去。