教学目标：

1. 知识与技能：学生能够了解气温计的基本构造和使用方法，学会正确读取气温计上的温度数值。

2. 过程与方法：通过观察、操作和小组讨论，学生掌握气温计的工作原理，并能初步判断不同环境下的温度变化。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣，增强环境保护意识。

教学重点：

掌握气温计的使用方法及读数技巧。

教学难点：

理解气温计的工作原理并能准确读取温度值。

教学准备：

- 气温计若干支（每组一支）

- 温度计展示图或多媒体课件

- 不同温度的水槽或模拟环境（如热水、冷水）

教学过程：

一、导入新课

1. 情境引入：教师可以提问：“大家有没有注意到天气预报中的气温是多少？我们是如何知道现在的气温呢？”引导学生思考气温计的作用。

2. 激发兴趣：展示几种常见的气温计图片，让学生猜测这些仪器的功能，从而引出今天的主题——认识气温计。

二、新知讲解

1. 气温计的结构：

- 指导学生观察气温计，指出其主要组成部分：玻璃管、液柱、刻度线等。

- 解释液态金属汞或酒精在不同温度下会膨胀或收缩的现象，这是气温计工作的基础。

2. 气温计的使用方法：

- 教师演示如何正确拿取气温计，强调不要倒置或甩动气温计。

- 展示如何将气温计放置于待测环境中，确保空气流通但不被阳光直射。

3. 读数技巧：

- 强调视线应与液面保持水平，避免视差导致误差。

- 根据气温计上的刻度线精确读取温度值。

三、实践操作

1. 分组实验：

- 将班级分成若干小组，每组发放一支气温计。

- 各组分别测量不同温度条件下的水温（如冷水、热水）。

2. 记录与比较：

- 学生记录每次测量的结果，并与其他组的数据进行对比分析。

- 探讨可能影响测量结果的因素，比如气温计的位置、环境温度的变化等。

四、课堂总结

1. 回顾知识点：请几位同学分享他们在实验中遇到的问题及解决办法。

2. 延伸思考：鼓励学生思考气温计在日常生活中的应用，例如气象站、家庭生活等。

五、布置作业

1. 观察家中或其他场所使用的气温计，并尝试记录一天内不同时间段的室内外温度。

2. 查阅资料了解其他类型的温度测量工具及其特点。

板书设计：

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认识气温计

一、气温计的结构

二、使用方法

三、读数技巧

四、实践操作

五、课堂总结

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通过本节课的学习，希望每位同学都能成为小小气象学家，细心观察身边的自然现象，感受科学的魅力！