教学目标:
1. 知识与技能:学生能够了解气温计的基本构造和使用方法,学会正确读取气温计上的温度数值。
2. 过程与方法:通过观察、操作和小组讨论,学生掌握气温计的工作原理,并能初步判断不同环境下的温度变化。
3. 情感态度与价值观:培养学生对自然现象的兴趣,增强环境保护意识。
教学重点:
掌握气温计的使用方法及读数技巧。
教学难点:
理解气温计的工作原理并能准确读取温度值。
教学准备:
- 气温计若干支(每组一支)
- 温度计展示图或多媒体课件
- 不同温度的水槽或模拟环境(如热水、冷水)
教学过程:
一、导入新课
1. 情境引入:教师可以提问:“大家有没有注意到天气预报中的气温是多少?我们是如何知道现在的气温呢?”引导学生思考气温计的作用。
2. 激发兴趣:展示几种常见的气温计图片,让学生猜测这些仪器的功能,从而引出今天的主题——认识气温计。
二、新知讲解
1. 气温计的结构:
- 指导学生观察气温计,指出其主要组成部分:玻璃管、液柱、刻度线等。
- 解释液态金属汞或酒精在不同温度下会膨胀或收缩的现象,这是气温计工作的基础。
2. 气温计的使用方法:
- 教师演示如何正确拿取气温计,强调不要倒置或甩动气温计。
- 展示如何将气温计放置于待测环境中,确保空气流通但不被阳光直射。
3. 读数技巧:
- 强调视线应与液面保持水平,避免视差导致误差。
- 根据气温计上的刻度线精确读取温度值。
三、实践操作
1. 分组实验:
- 将班级分成若干小组,每组发放一支气温计。
- 各组分别测量不同温度条件下的水温(如冷水、热水)。
2. 记录与比较:
- 学生记录每次测量的结果,并与其他组的数据进行对比分析。
- 探讨可能影响测量结果的因素,比如气温计的位置、环境温度的变化等。
四、课堂总结
1. 回顾知识点:请几位同学分享他们在实验中遇到的问题及解决办法。
2. 延伸思考:鼓励学生思考气温计在日常生活中的应用,例如气象站、家庭生活等。
五、布置作业
1. 观察家中或其他场所使用的气温计,并尝试记录一天内不同时间段的室内外温度。
2. 查阅资料了解其他类型的温度测量工具及其特点。
板书设计:
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认识气温计
一、气温计的结构
二、使用方法
三、读数技巧
四、实践操作
五、课堂总结
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通过本节课的学习,希望每位同学都能成为小小气象学家,细心观察身边的自然现象,感受科学的魅力!