为了更好地促进小学生心理健康发展,帮助学生建立积极健康的心理状态,根据教育部关于心理健康教育的相关要求,结合本校实际情况,特制定本学期四年级上册心理健康教育教学计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。通过开展心理健康教育活动,培养学生的自信心、合作意识和抗挫折能力,帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观,促进身心和谐发展。
二、教学目标
1. 认知层面:让学生了解心理健康的基本概念,认识到心理健康的重要性。
2. 情感层面:培养学生积极乐观的心态,增强自我调节能力。
3. 行为层面:引导学生学会与人沟通交流,提高人际交往能力。
4. 实践层面:通过实践活动,让学生在真实情境中体验并应用所学知识技能。
三、主要内容及安排
第一部分:认识自我(第1-4周)
- 主题我是谁?
- 活动设计:
- 绘制个人成长树:让学生画出自己从出生到现在的重要事件节点,思考自己的特点和发展方向。
- 自我介绍比赛:鼓励每位同学勇敢地向全班介绍自己,分享自己的兴趣爱好或特长。
- 预期效果:帮助学生初步认识自我,接受真实的自己,建立自信。
第二部分:情绪管理(第5-8周)
- 主题快乐小主人
- 活动设计:
- 情绪脸谱游戏:准备不同表情的脸谱卡片,请学生挑选最能代表当前心情的一张,并讲述背后的故事。
- 情绪日记:每天记录下自己的情绪变化以及应对方法,每周总结一次。
- 预期效果:教会学生识别各种情绪,并掌握一些简单有效的情绪调节技巧。
第三部分:人际交往(第9-12周)
- 主题朋友的力量
- 活动设计:
- 小组合作任务:将班级分成若干小组,每组完成一项需要团队协作才能成功的任务,强调团结合作的重要性。
- 角色扮演:模拟日常生活中可能遇到的人际冲突场景,让参与者尝试扮演不同的角色解决问题。
- 预期效果:增进同学之间的友谊,提高沟通技巧和社会适应力。
第四部分:梦想启航(第13-16周)
- 主题我的未来不是梦
- 活动设计:
- 制作梦想板:收集图片、文字等素材制作属于自己的梦想展示板。
- 梦想分享会:邀请几位同学上台分享他们的梦想,并讨论如何一步步实现这些目标。
- 预期效果:激发学生对未来生活的憧憬,明确努力方向。
四、实施保障措施
1. 师资培训:定期组织教师参加心理健康教育培训,提升专业水平。
2. 家长参与:通过家校联系手册等形式邀请家长共同关注孩子的心理健康状况。
3. 资源支持:充分利用学校现有的图书室、心理咨询室等设施设备,丰富课程形式。
总之,在接下来的一个学期里,我们将以关爱每一位学生为目标,不断创新教学方式方法,力求使每个孩子都能享受到高质量的心理健康服务。希望通过我们的共同努力,能够为孩子们创造一个更加美好幸福的成长环境!