为了更好地促进小学生心理健康发展，帮助学生建立积极健康的心理状态，根据教育部关于心理健康教育的相关要求，结合本校实际情况，特制定本学期四年级上册心理健康教育教学计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。通过开展心理健康教育活动，培养学生的自信心、合作意识和抗挫折能力，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，促进身心和谐发展。

二、教学目标

1. 认知层面：让学生了解心理健康的基本概念，认识到心理健康的重要性。

2. 情感层面：培养学生积极乐观的心态，增强自我调节能力。

3. 行为层面：引导学生学会与人沟通交流，提高人际交往能力。

4. 实践层面：通过实践活动，让学生在真实情境中体验并应用所学知识技能。

三、主要内容及安排

第一部分：认识自我（第1-4周）

- 主题我是谁？

- 活动设计：

- 绘制个人成长树：让学生画出自己从出生到现在的重要事件节点，思考自己的特点和发展方向。

- 自我介绍比赛：鼓励每位同学勇敢地向全班介绍自己，分享自己的兴趣爱好或特长。

- 预期效果：帮助学生初步认识自我，接受真实的自己，建立自信。

第二部分：情绪管理（第5-8周）

- 主题快乐小主人

- 活动设计：

- 情绪脸谱游戏：准备不同表情的脸谱卡片，请学生挑选最能代表当前心情的一张，并讲述背后的故事。

- 情绪日记：每天记录下自己的情绪变化以及应对方法，每周总结一次。

- 预期效果：教会学生识别各种情绪，并掌握一些简单有效的情绪调节技巧。

第三部分：人际交往（第9-12周）

- 主题朋友的力量

- 活动设计：

- 小组合作任务：将班级分成若干小组，每组完成一项需要团队协作才能成功的任务，强调团结合作的重要性。

- 角色扮演：模拟日常生活中可能遇到的人际冲突场景，让参与者尝试扮演不同的角色解决问题。

- 预期效果：增进同学之间的友谊，提高沟通技巧和社会适应力。

第四部分：梦想启航（第13-16周）

- 主题我的未来不是梦

- 活动设计：

- 制作梦想板：收集图片、文字等素材制作属于自己的梦想展示板。

- 梦想分享会：邀请几位同学上台分享他们的梦想，并讨论如何一步步实现这些目标。

- 预期效果：激发学生对未来生活的憧憬，明确努力方向。

四、实施保障措施

1. 师资培训：定期组织教师参加心理健康教育培训，提升专业水平。

2. 家长参与：通过家校联系手册等形式邀请家长共同关注孩子的心理健康状况。

3. 资源支持：充分利用学校现有的图书室、心理咨询室等设施设备，丰富课程形式。

总之，在接下来的一个学期里，我们将以关爱每一位学生为目标，不断创新教学方式方法，力求使每个孩子都能享受到高质量的心理健康服务。希望通过我们的共同努力，能够为孩子们创造一个更加美好幸福的成长环境！