一、教学目标

1. 知识与技能：掌握本词的基本内容，理解作者通过描写北国雪景所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过反复诵读和小组讨论的方式，提高学生的朗读能力和对诗词意境的理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情，培养他们积极向上的生活态度。

二、教学重难点

重点：理解词中所描绘的北国雪景及其象征意义；体会作者豪迈的情感。

难点：把握词作中的对比手法以及其在表现主题方面的作用。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于冬季景色的视频短片，引导学生回忆自己经历过的冬天景象，并思考这些景色是否能够反映出某种精神力量。然后引出毛泽东同志创作此词时的历史背景及个人经历，从而激发学生学习兴趣。

（二）整体感知

1. 初读课文，纠正字音，扫清障碍。

2. 再读课文，注意节奏停顿，初步感受诗歌韵律美。

3. 三次阅读，尝试背诵前三句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。

（三）深入探究

1. 分析上阕

- 描绘了哪些具体的自然景观？

- 这些描写体现了怎样的气势？

- 表达了作者怎样的情感？

2. 探讨下阕含义：

- 提到了哪些历史人物？

- 对他们的评价反映了什么思想？

- 最后两句表达了什么样的理想追求？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果让你为新时代写下一首‘沁园春’，你会选择哪个季节作为背景？为什么？”鼓励大家发挥想象力，结合实际生活创作自己的作品。

（五）总结回顾

再次齐声朗读全词，在朗朗书声中结束本节课的学习。提醒同学们要记住这首经典之作，并将其运用到日常写作当中去。

四、作业布置

1. 背诵并默写整首词。

2. 阅读其他关于雪景描写的文章或诗歌，比较它们之间的异同点。

3. 尝试模仿《沁园春·雪》的形式，写一首关于春天的小令。