一、教学目标

1. 识字与写字：掌握本课生字词，能够正确书写，并理解其在文中的含义。

2. 阅读理解：通过阅读课文，了解梅兰芳先生蓄须这一历史事件，感受他高尚的人格魅力和爱国情怀。

3. 思维训练：引导学生思考，在国家危难之际，个人应如何抉择？培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

4. 写作能力：学习文章中描写人物心理活动的方法，尝试运用到自己的写作实践中去。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，体会梅兰芳先生的伟大人格；

难点：激发学生对英雄人物的敬仰之情，树立正确的价值观。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于京剧表演的视频片段，让学生欣赏优美的艺术形式后提问：“你们知道刚才那位演员是谁吗？”引出梅兰芳的名字，进而过渡到今天要学习的内容——《梅兰芳蓄须》。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，借助工具书解决疑问。

2. 检查预习情况，指名读课文，纠正发音错误。

3. 整体把握文章结构，概括主要内容。

（三）精读感悟

1. 分析第一部分（第1自然段），了解背景信息，认识梅兰芳的身份及其在戏曲界的地位。

2. 细读第二至五自然段，思考问题：

- 梅兰芳为什么要蓄须？

- 这一行为反映了他怎样的品质？

3. 讨论交流：如果当时是你，你会怎么做？为什么？

4. 品味语言：找出文中让你感动的句子，说说理由。

（四）拓展延伸

1. 观看相关纪录片或影片，进一步加深对梅兰芳生平事迹的了解。

2. 组织辩论赛：“面对侵略者，我们该不该妥协？”锻炼学生的逻辑思维能力和表达技巧。

（五）布置作业

1. 抄写并背诵自己喜欢的段落；

2. 查阅资料，收集其他抗日英雄的故事，准备下节课分享。

四、板书设计

梅兰芳蓄须

身份——京剧大师

原因——拒绝为日本人演出

意义——彰显民族气节

五、教学反思

本节课旨在通过讲述梅兰芳蓄须的故事，让学生感受到这位艺术巨匠所展现出的爱国精神。在整个教学过程中，我注重调动学生的积极性，鼓励他们主动参与讨论，同时也关注个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。今后还需继续改进教学方法，力求使课堂更加生动有趣，真正实现寓教于乐的目的。