一、教学目标
1. 识字与写字:掌握本课生字词,能够正确书写,并理解其在文中的含义。
2. 阅读理解:通过阅读课文,了解梅兰芳先生蓄须这一历史事件,感受他高尚的人格魅力和爱国情怀。
3. 思维训练:引导学生思考,在国家危难之际,个人应如何抉择?培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
4. 写作能力:学习文章中描写人物心理活动的方法,尝试运用到自己的写作实践中去。
二、教学重难点
重点:理解课文内容,体会梅兰芳先生的伟大人格;
难点:激发学生对英雄人物的敬仰之情,树立正确的价值观。
三、教学过程
(一)导入新课
播放一段关于京剧表演的视频片段,让学生欣赏优美的艺术形式后提问:“你们知道刚才那位演员是谁吗?”引出梅兰芳的名字,进而过渡到今天要学习的内容——《梅兰芳蓄须》。
(二)初读感知
1. 学生自由朗读课文,圈画出生字词,借助工具书解决疑问。
2. 检查预习情况,指名读课文,纠正发音错误。
3. 整体把握文章结构,概括主要内容。
(三)精读感悟
1. 分析第一部分(第1自然段),了解背景信息,认识梅兰芳的身份及其在戏曲界的地位。
2. 细读第二至五自然段,思考问题:
- 梅兰芳为什么要蓄须?
- 这一行为反映了他怎样的品质?
3. 讨论交流:如果当时是你,你会怎么做?为什么?
4. 品味语言:找出文中让你感动的句子,说说理由。
(四)拓展延伸
1. 观看相关纪录片或影片,进一步加深对梅兰芳生平事迹的了解。
2. 组织辩论赛:“面对侵略者,我们该不该妥协?”锻炼学生的逻辑思维能力和表达技巧。
(五)布置作业
1. 抄写并背诵自己喜欢的段落;
2. 查阅资料,收集其他抗日英雄的故事,准备下节课分享。
四、板书设计
梅兰芳蓄须
身份——京剧大师
原因——拒绝为日本人演出
意义——彰显民族气节
五、教学反思
本节课旨在通过讲述梅兰芳蓄须的故事,让学生感受到这位艺术巨匠所展现出的爱国精神。在整个教学过程中,我注重调动学生的积极性,鼓励他们主动参与讨论,同时也关注个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和支持。今后还需继续改进教学方法,力求使课堂更加生动有趣,真正实现寓教于乐的目的。