在小学英语教学中，形容词性物主代词是一个重要的知识点。这类代词用于表示所属关系，帮助学生理解和表达“谁的”这一概念。为了让学生更好地掌握这一知识点，教师需要采用适合小学生年龄特点的教学方法。

首先，通过直观的图片和实物展示来引入形容词性物主代词的概念。例如，可以准备一些带有名字标签的小物品，如书包、铅笔盒等，并引导学生说出这些物品属于谁。这样不仅能够吸引学生的注意力，还能让他们直观地理解“我的”、“你的”这样的归属关系。

其次，在课堂上设计互动游戏，鼓励学生参与其中。比如，组织一个简单的“找主人”的活动，将物品随机分配给不同的学生，然后让他们根据物品上的标签找到真正的主人。这种游戏方式既有趣又有效，能让学生在游戏中自然地使用形容词性物主代词。

此外，结合日常生活场景进行教学也是必不可少的。教师可以通过讲述日常生活中常见的场景，如家庭成员之间的物品分享，来教授形容词性物主代词的实际应用。例如，当提到“这是我的书”时，可以进一步延伸到其他类似的情境，帮助学生建立起更广泛的语感。

最后，定期进行复习巩固同样重要。教师可以通过小测验或小组讨论的形式，检查学生对所学知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。这不仅能加深学生对形容词性物主代词的记忆，还能提高他们的语言运用能力。

总之，通过以上多种教学手段相结合的方式，可以让小学生轻松愉快地掌握形容词性物主代词的知识点，为今后更高层次的语言学习打下坚实的基础。