在自然界的奇妙景象中，爬山虎以其独特的攀爬能力吸引着无数人的目光。作为植物界的“攀岩高手”，爬山虎不仅为建筑物增添了绿色的装饰，还激发了人们对生命奥秘的好奇心。因此，在小学语文课堂上，围绕课文《爬山虎的脚》进行教学设计，不仅能帮助学生理解文本内容，还能培养他们对大自然的兴趣与观察力。

教学目标

1. 知识与技能：掌握文中关于爬山虎生长特点的相关描述，并能够用自己的语言复述出来。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，让学生了解爬山虎如何利用其“脚”攀爬墙壁的过程；同时学会运用比喻等修辞手法来表达自己的感受。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱生活、善于发现美的品质；增强环保意识，认识到人与自然和谐共处的重要性。

教学重难点

- 重点：引导学生体会作者细致入微地描写事物的方法。

- 难点：理解爬山虎攀爬机制背后的科学原理及其美学价值。

教具准备

多媒体课件、实物标本或图片资料、实验材料（如绳子模拟“脚”）

教学过程

导入新课

首先播放一段关于爬山虎生长过程的小视频，引起学生的兴趣。然后提问：“你们见过这样的植物吗？它有什么特别之处？”鼓励孩子们分享自己平时见到的类似现象。

初读感知

让学生自由朗读课文，标记出不理解的地方，并尝试解答这些问题。教师可以适时给予指导，比如解释一些专业术语或者补充背景信息。

精读品味

分段落精读课文，重点关注描写爬山虎“脚”的部分。采用圈点批注法，让学生找出最打动自己的句子，并说明理由。此外，还可以组织一次小型辩论会，讨论“如果把爬山虎换成其他植物，还能否达到同样的效果”。

实践活动

安排一个户外实践活动，带领学生实地观察校园内种植的爬山虎。让他们用手触摸“脚”的感觉，思考它是如何抓住墙面的。回教室后，每人画一幅简单的示意图，展示爬山虎攀爬的过程。

总结延伸

最后，结合前面的学习内容，请每位同学写一篇短文，题目自拟，可以是赞美爬山虎生命力的文章，也可以是对未来绿化城市的想法。同时提醒大家注意保护环境，让更多的爬山虎能够自由生长。

板书设计

| 爬山虎的特点 | 攀爬方式 | 情感态度 |

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| 叶片密集| 利用“脚” | 喜爱 |

| 颜色变化多样| 自然之美| 感悟 |

通过这样系统化的教学设计，《爬山虎的脚》不再仅仅是一篇普通的课文，而成为连接知识与实践、理论与现实的重要桥梁。希望每一位学生都能从中收获成长的乐趣！