一、教材分析

《沁园春·长沙》是人教版高中语文必修（上）第一单元的第一篇课文。本单元的主题为“自然与人生”，旨在引导学生通过欣赏古典诗词，感悟自然之美，思考人生哲理。毛泽东的这首词不仅描绘了壮丽的湘江秋景，更表达了革命青年对国家命运的深切关怀和豪迈情怀，具有很高的文学价值和思想价值。

二、学情分析

高一年级的学生已经具备了一定的古诗词鉴赏能力，但对毛泽东诗词的理解还停留在表面。他们对这首词中所蕴含的革命精神和时代背景缺乏深入理解。因此，在教学过程中，教师需要引导学生结合历史背景，体会词作的思想内涵，同时注重培养学生的审美情趣和语言表达能力。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握《沁园春·长沙》的基本内容，了解毛泽东诗词的艺术特色；能够背诵并默写这首词。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生感受词作的语言美、意境美；运用比较阅读的方法，分析词作与其他同类题材作品的区别。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的情感，增强社会责任感和使命感。

四、教学重难点

重点：理解词作的思想内涵，把握其艺术特色。

难点：体会词作中所体现的时代精神和个人抱负。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于湘江风光的视频短片，让学生直观感受湘江的美丽景色。然后提问：“你们知道这是哪里吗？如果让你用一句话来形容这里的景色，你会怎么说？”接着引入课题：“今天我们就来学习一首描写湘江秋景的词——《沁园春·长沙》。”

（二）整体感知

1. 初读课文，正音释义。请一名学生朗读全文，并纠正发音错误，解释生僻字词。

2. 再读课文，划分层次。根据词的内容，将全词分为三个部分：上阕写景，下阕抒怀，尾句总结。

3. 三读课文，概括主旨。引导学生归纳出本词的主要上阕描绘了一幅生机勃勃的湘江秋景图；下阕则抒发了作者对革命事业的坚定信念以及对未来充满希望的情怀。

（三）精读细品

1. 上阕赏析

（1）找出描写湘江秋景的句子，分析这些句子是如何表现景色特点的？

（2）思考：“万类霜天竞自由”一句中的“竞”字有何妙处？

2. 下阕解读

（3）探讨“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”两句表达了怎样的情感？

（4）理解“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的深刻含义。

（四）拓展延伸

1. 将《沁园春·长沙》与杜牧的《泊秦淮》进行对比阅读，比较两者在表现手法上的异同点。

2. 组织一次以“我心中的秋天”为主题的诗歌创作活动，鼓励学生模仿本词的形式创作一首小诗。

六、板书设计

沁园春·长沙

毛泽东

上阕：湘江秋景

万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底；万类霜天竞自由。

下阕：革命豪情

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

七、作业布置

1. 背诵并默写《沁园春·长沙》；

2. 查阅资料，了解毛泽东创作此词时的历史背景；

3. 完成一篇读后感，谈谈你对这首词的理解和感悟。

八、教学反思

通过本节课的学习，大多数学生都能够较为准确地理解词作的思想内涵，但在语言表达方面还有待提高。今后的教学中，应更加注重培养学生口头表达能力和书面写作能力，使他们在掌握知识的同时，也能提升综合素质。