教材分析：

《陶罐和铁罐》是人教版小学语文三年级上册中的一篇寓言故事。这篇课文通过陶罐和铁罐之间的对话，揭示了陶罐谦虚谨慎、宽容大度的品质，以及铁罐骄傲自满、轻视他人的性格特点。故事以鲜明的对比手法，教育学生学会尊重他人、正确认识自己。

学情分析：

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解故事内容。但是，他们对寓言故事中的寓意可能理解得还不够深刻。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入体会陶罐与铁罐的不同性格特征及其带来的不同结果。

教学目标：

1. 知识与技能：正确流利地朗读课文，掌握生字词；理解课文内容，能够概括出陶罐和铁罐的性格特点。

2. 过程与方法：通过分角色朗读、小组合作探究等形式，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：学习陶罐谦逊待人的美德，认识到每个人都有自己的长处和短处，要学会欣赏别人的优点。

教学重难点：

重点：理解课文内容，总结陶罐和铁罐的性格特点。

难点：从故事中领悟到做人要谦虚谨慎的道理。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、相关图片资料等。

教学过程：

一、导入新课

1. 展示陶罐和铁罐的图片，激发学生兴趣。

2. 提问：“看到这两个物品，你们会想到什么？”鼓励学生自由发言。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误。

3. 让学生用自己的话简单复述课文内容。

三、精读课文，深入理解

1. 分角色朗读课文，注意语气的变化。

- 陶罐：温和、谦逊

- 铁罐：傲慢、尖锐

2. 小组讨论：为什么最后只有陶罐被保留下来？铁罐哪里做错了？

3. 全班交流观点，教师适时引导总结。

四、拓展延伸

1. 帮助学生联系生活实际，谈谈如何做到谦虚待人。

2. 创编小故事：如果你是陶罐或铁罐，你会怎样处理与对方的关系？

五、布置作业

1. 抄写本课生字词，并造句。

2. 阅读其他寓言故事，尝试从中提取道理。

板书设计：

陶罐和铁罐

谦虚——陶罐

骄傲——铁罐

启示：做人要谦虚谨慎，学会欣赏他人。

通过以上教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，同时培养良好的品德修养。