在教育和康复领域，为智力残疾儿童设计专门的训练方案是至关重要的。每个孩子都有其独特的需求和发展潜力，因此制定个性化的康复训练计划显得尤为重要。本教案旨在通过一系列循序渐进的活动帮助智力残疾儿童提高他们的认知能力、社交技能以及日常生活自理能力。

教案目标：

- 提升孩子的基本认知能力，如颜色、形状、数字的认识。

- 增强孩子的语言表达能力和沟通技巧。

- 促进孩子在日常生活中独立完成简单任务的能力。

- 鼓励孩子参与集体活动，培养团队合作精神。

活动一：认识颜色与形状

目的：通过游戏的方式让孩子们熟悉不同的颜色和几何图形。

材料准备：彩色卡片（每种颜色至少两张）、不同形状的积木若干。

步骤：

1. 向孩子们展示各种颜色的卡片，并说出它们的名字。

2. 让孩子们尝试找出相同的颜色卡片配对。

3. 使用积木进行同样的练习，但这次是根据形状分类。

活动二：简单的数学概念学习

目的：初步理解数量的概念及加减法的基础知识。

材料准备：小玩具或水果作为计数工具。

步骤：

1. 给每位孩子发放一定数量的小物品。

2. 老师给出指令，比如“拿走两个”，然后让孩子按照指示操作。

3. 再次增加物品并询问总数是多少，逐步引导他们学习简单的加法。

活动三：日常生活的技能训练

目的：教授一些基本的生活自理技能，如穿衣、吃饭等。

材料准备：适合儿童使用的餐具、衣物等。

步骤：

1. 展示如何正确地使用勺子进食。

2. 学习穿脱衣服的方法，注意顺序性和安全性。

3. 在模拟场景中反复练习这些动作，直到熟练掌握为止。

活动四：社交互动游戏

目的：增强人际交往能力和情感交流。

材料准备：音乐播放设备、球类玩具。

步骤：

1. 组织一个简单的传球游戏，在游戏中强调轮流的重要性。

2. 放放音乐，当音乐停止时，持有球的孩子需要介绍自己或者分享一件高兴的事情。

3. 鼓励所有参与者给予掌声支持，营造积极向上的氛围。

以上仅为部分示例内容，实际教学过程中还需要根据具体情况灵活调整方法与进度。重要的是始终关注每个孩子的进步，并给予充分的认可与鼓励。通过持续的努力和支持，我们相信每一位智力残疾儿童都能够实现自我价值的最大化！