一、教学目标

1. 知识与能力：了解列夫·托尔斯泰的生平及其作品特点；掌握文中重要词语的含义及用法；理解文章的主题思想。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生体会故事中的人物形象和情感变化；学习作者运用象征手法表达深刻寓意的方法。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、乐于奉献的精神品质；激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点难点

重点：理解故事内容，把握人物性格特征；

难点：分析象征意义，感悟作品主题。

三、教学过程

（一）导入新课

1. 展示图片或视频资料，让学生初步感受干旱缺水给人们生活带来的困难。

2. 提问：“如果你们身处这样的环境，会怎么做？”引发学生思考，并引出课题《七颗钻石》。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的词语并查阅字典解决。

2. 教师简要介绍作者列夫·托尔斯泰及其代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。

3. 请几位同学分段朗读课文，其他同学注意听读音是否准确、停顿是否恰当。

（三）深入探究

1. 小组合作学习：围绕以下问题展开讨论：

- 小姑娘为什么要将第一杯水留给母亲？

- 她后来为什么又把水给了小狗？

- 最后她为何没有喝到水？

- 文章结尾提到“七颗钻石”，这有什么特殊含义？

2. 全班交流分享小组讨论结果，教师适时点拨指导。

（四）拓展延伸

1. 观看相关电影片段，进一步感受故事情节的魅力。

2. 组织学生编写类似题材的小故事，锻炼写作能力。

（五）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调爱心与责任的重要性，鼓励学生在生活中做一个善良的人。

四、作业布置

1. 抄写文中优美句子，并尝试仿写一段话。

2. 查找更多关于列夫·托尔斯泰的信息，准备下节课分享交流。

五、板书设计

七颗钻石

列夫·托尔斯泰

小姑娘——孝顺、善良

象征——美好品质、希望之光

以上就是《七颗钻石》的教学设计方案，希望能帮助同学们更好地理解和欣赏这篇经典文学作品。