一、教材分析

《背影》是现代著名散文家朱自清先生的一篇经典散文，文章通过回忆父亲送别时的“背影”，表达了对父爱的深切怀念与感激之情。文章语言朴实无华却饱含深情，通过对平凡细节的描写，展现了父子之间真挚而深沉的情感。

二、学情分析

学生在初中阶段已经具备了一定的阅读理解能力和情感体验基础，但对文中所表达的深厚亲情可能缺乏深刻体会。因此，在教学过程中需要引导学生关注文本细节，挖掘文字背后的丰富内涵，同时结合自身生活经历，激发共鸣。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点字词；了解作者生平及其创作背景；学会分析散文中的细节描写及其作用。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容；学习运用对比手法突出主题思想的方法。

3. 情感态度价值观：感受文中体现出来的父爱的伟大与无私；培养尊老爱幼的良好品德。

四、教学重难点

重点：理解文中关于“背影”的三次描写及其象征意义；

难点：把握全文线索——“背影”，并以此为切入点探究文章主旨。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于家庭温馨场景的小视频，让学生谈谈自己与父母相处中最难忘的事情。然后引入课题《背影》，提问：“看到这个题目你会联想到什么？”从而激发学生兴趣，调动课堂气氛。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清生字障碍，初步了解故事梗概。

2. 再读课文，思考以下几个问题：

- 文中几次提到“背影”？

- 每次出现时的情境有何不同？

- 它们分别反映了怎样的感情？

（三）精读感悟

1. 第一次提到“背影”是在哪里？当时的情况如何？父亲为什么要亲自送儿子上火车？

2. 第二次描写“背影”出现在哪一部分？这一段落具体描写了哪些内容？从中可以看出父亲怎样的性格特点？

3. 最后一次写到“背影”是在文章结尾处，请问此时“我”对父亲的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的转变？

（四）合作探究

分小组讨论以下问题：

- 文章为何以“背影”作为标题？

- 除了“背影”，还有哪些细节能够体现出父亲对儿子深深的关爱？

- 结合自己的实际生活，谈谈你认为什么是真正的爱？

（五）拓展延伸

推荐几本描写亲情的经典文学作品供学生课后阅读，并鼓励他们将自己的阅读心得记录下来。

六、板书设计

| 背影 | 朱自清 |

| --- | --- |

| 第一次 | 父亲送别时的背影 | 深切怀念 |

| 第二次 | 买橘子途中艰难行走的身影 | 伟大无私 |

| 第三次 | 离开车站时逐渐远去的背影 | 不舍与感恩 |

七、作业布置

完成一篇不少于500字的读后感，题目自拟，要求紧扣原文内容，表达个人真实感受。