《屈原列传》是司马迁《史记》中的一篇重要篇章，它详细记录了战国时期楚国爱国诗人屈原的生平事迹及其思想内涵。为了帮助学生更好地理解这篇课文，我们设计了一份结合教案和活动单的学习方案。

教案部分：

教学目标：

1. 理解屈原的生平经历及他的爱国主义精神。

2. 学习司马迁的叙事手法以及其对历史人物的评价方式。

3. 提升学生的文学鉴赏能力，尤其是对文言文的理解。

教学重点：

- 掌握关键文言词汇和句式。

- 分析屈原的性格特点及其在历史中的地位。

教学难点：

- 如何通过文本分析理解屈原的爱国情怀。

- 司马迁笔法的艺术表现力。

教学过程：

1. 导入新课：

- 介绍屈原的历史背景和他的诗歌成就。

- 引导学生思考：为什么屈原会被后世称为伟大的爱国诗人？

2. 初读课文：

- 学生自读课文，标记不熟悉的字词。

- 教师讲解重点文言词汇，如“离骚”、“怀沙”等，并引导学生理解这些词汇的文化意义。

3. 深入探讨：

- 小组讨论：屈原为何被放逐？他的遭遇反映了当时怎样的社会现实？

- 全班分享：每个小组汇报讨论结果，教师总结并补充相关史料。

4. 课堂练习：

- 完成课后习题，巩固文言知识。

- 观看关于屈原的影视资料或阅读相关文献，加深对屈原的理解。

5. 延伸活动：

- 组织一次小型辩论会，主题为“屈原是否应该被流放？”鼓励学生从不同角度表达观点。

- 撰写短文，谈谈你心目中的屈原形象。

活动单部分：

活动一：词语积累

- 列出文中出现的重要词语，并尝试用自己的话解释它们的意思。

- 查找这些词语在其他古籍中的使用情况，了解其文化背景。

活动二：角色扮演

- 分组进行角色扮演，分别扮演屈原、楚怀王和其他相关人物，重现屈原被流放的情景。

- 在表演结束后，各组分享他们的理解和感悟。

活动三：写作任务

- 假设你是司马迁，你会如何评价屈原？请写出你的看法，并说明理由。

- 结合现代视角，谈谈屈原的精神对我们今天的意义。

通过这样的教案与活动单相结合的方式，不仅能够有效提升学生对《屈原列传》的理解，还能激发他们对传统文化的兴趣，培养他们的批判性思维能力和表达能力。