一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并复述故事《咕咚来了》的主要情节，掌握其中涉及的生字词，如“咕咚”、“兔子”、“大伙儿”等。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论和角色扮演的方式，学生能提高语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生面对未知事物时保持冷静、不盲目跟从的态度。

二、教学重难点

重点：理解故事内容，学会正确发音和书写生字词。

难点：引导学生思考故事背后的寓意，并能在日常生活中应用。

三、教学准备

多媒体课件、相关图片资料、头饰（用于角色扮演）

四、教学过程

1. 导入新课

教师可以通过讲述一个简短的小故事或者播放一段关于森林动物的视频来吸引学生的注意力，然后自然过渡到今天要学习的故事《咕咚来了》。

2. 初读感知

让学生自由朗读课文，初步了解故事的大致内容。教师可以提问一些简单的问题帮助学生理清思路，比如：“故事里都有哪些小动物？”、“发生了什么事？”

3. 细读探究

分段讲解课文内容，结合图片或动画演示帮助学生更好地理解故事情节。同时强调重点词汇的学习，可以通过游戏的形式巩固记忆。

4. 小组合作

将全班分成几个小组，每组负责表演其中一个场景。鼓励学生们发挥想象力，在尊重原作的基础上进行适当的改编。这不仅锻炼了他们的表演技巧，还加深了对文本的理解。

5. 总结升华

回顾整个故事，引导学生讨论：“为什么大家会被‘咕咚’吓跑？”、“我们应该怎样对待类似的情况？”以此激发学生独立思考的能力，并从中汲取教训。

6. 作业布置

要求每位同学回家后把今天学到的内容讲给家长听，并尝试用自己的话复述一遍故事。

五、板书设计

咕咚来了

主要人物：兔子、猴子、大象……

核心思想：冷静思考，不要轻易相信谣言

六、反思总结

在本节课的教学过程中，我们采用了多种教学手段相结合的方法，旨在让枯燥的知识变得生动有趣。未来还需要不断改进教学策略，使课堂更加高效且富有吸引力。