一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解李白《蜀道难》的基本内容和思想感情。

- 掌握诗歌中的重点字词、修辞手法及艺术特色。

- 培养学生对古诗文的鉴赏能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解诗歌意境。

- 结合历史背景，帮助学生体会作者的情感和创作意图。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受李白豪放不羁的个性和对自然奇观的赞美之情。

- 培养学生热爱古典文学的兴趣，增强民族文化的认同感。

二、教学重难点：

- 重点：

1. 理解《蜀道难》的艺术特色和表现手法。

2. 分析诗中“难”字的多重含义及其象征意义。

- 难点：

1. 理解诗歌中夸张、比喻等修辞手法的运用。

2. 把握诗人对国家命运和个人遭遇的复杂情感。

三、教学方法：

- 诵读法：通过反复朗读，感受诗歌的节奏与情感。

- 讨论法：组织学生进行小组讨论，深入理解诗歌内涵。

- 情境创设法：结合历史背景，营造学习氛围。

- 多媒体辅助教学：借助图片、音频等资源增强课堂感染力。

四、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关背景资料、朗诵音频、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查阅李白生平及《蜀道难》创作背景。

五、教学过程：

第一课时：导入与整体感知

1. 情境导入（5分钟）

展示蜀道图片或视频，引导学生思考：“你想象中的蜀道是什么样的？”激发学生兴趣。

2. 作者介绍（5分钟）

简要介绍李白的生平、风格及其在唐代诗歌中的地位，强调其浪漫主义特点。

3. 初读感知（10分钟）

教师示范朗读，学生跟读。要求注意语气、停顿、节奏，初步感受诗歌气势。

4. 疏通文意（15分钟）

分段讲解诗句，结合注释，帮助学生理解字词含义，理清结构脉络。

第二课时：深入赏析

1. 文本分析（20分钟）

- 引导学生找出诗中描写蜀道险峻的句子，分析其修辞手法（如夸张、比喻、对偶）。

- 讨论“难”字的多重含义：既指地理之难，也隐喻人生之路的艰难。

2. 情感体验（15分钟）

结合李白的个人经历和当时的社会背景，探讨诗人借蜀道之难抒发的情感，如对国家动荡的忧虑、对人生无常的感慨。

3. 拓展延伸（10分钟）

鼓励学生比较李白其他作品（如《将进酒》《梦游天姥吟留别》），感受其一贯的豪放风格。

第三课时：总结与拓展

1. 课堂小结（10分钟）

总结《蜀道难》的主题、艺术特色及思想内涵，强化学生记忆。

2. 写作训练（15分钟）

布置小作文题目，如“我眼中的蜀道”或“从《蜀道难》看李白”，鼓励学生结合自身理解进行表达。

3. 布置作业（5分钟）

- 背诵全文。

- 写一篇不少于500字的读后感。

- 收集有关李白的诗歌，进行对比阅读。

六、教学反思：

本节课注重学生的参与度与思维深度，通过多种教学手段调动学生的学习积极性。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗文语言特色的感悟，提升其文学素养。

七、板书设计：

```

《蜀道难》

——李白

一、内容概要：蜀道之险，人生之难

二、艺术特色：

1. 夸张手法

2. 对仗工整

3. 情感激昂

三、思想内涵：

1. 蜀道之难

2. 人生之难

3. 国家之忧

```

八、教学评价：

通过课堂互动、作业反馈和学生表现，评估学生对《蜀道难》的理解程度，及时调整教学策略，确保教学效果最大化。

备注： 本教案为原创内容，适用于高中语文课堂教学，可根据具体学情灵活调整。