一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。

- 掌握本课生字词，能联系上下文理解词语的意思。

- 了解科技发展对人类生活的影响，体会“呼风唤雨”在文中的象征意义。

2. 过程与方法

- 通过小组合作学习、朗读感悟等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 引导学生结合生活实际，思考科技带来的变化。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对科学的兴趣和探索精神。

- 培养学生热爱科学、积极进取的情感态度。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会科技发展对人类生活的巨大影响。

- 难点：理解“呼风唤雨”的比喻意义，感受语言的生动性与表现力。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关科技发展的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

展示一些现代科技产品的图片（如飞机、高铁、手机等），提问：“你们知道这些发明是怎么来的吗？它们给我们的生活带来了哪些变化？”

2. 揭示课题

板书课题《呼风唤雨的世纪》，引导学生思考：“‘呼风唤雨’是什么意思？为什么说这是‘世纪’的奇迹？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 检查字词掌握情况

出示生字词卡片，指导学生认读并理解词语意思（如“世纪”、“发明”、“创造”、“幻想”等）。

3. 整体感知

提问：“这篇课文主要讲了什么？你从中感受到了什么？”

（三）精读理解（20分钟）

1. 分段阅读，深入分析

- 介绍20世纪是“呼风唤雨”的时代，激发学生兴趣。

- 列举科技成果，说明科技发展迅速。

- 第三段：强调科技带来的便利与改变。

- 第四段：总结科技的重要性，鼓励学生关注科学。

2. 重点句分析

引导学生找出文中富有表现力的句子，如：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”

讨论：“这里的‘呼风唤雨’指的是什么？为什么用这个成语来比喻科技的发展？”

3. 小组合作探究

分组讨论：科技给我们带来了哪些好处？你还知道哪些科技成就？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际

引导学生说说自己生活中接触到的科技产品，并谈谈它们的作用。

2. 想象与表达

“如果你是科学家，你想发明什么？它能带来怎样的变化？”鼓励学生发挥想象力，进行口头表达。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容

引导学生回顾课文的主要内容，再次体会科技的力量。

2. 情感升华

提问：“我们今天的生活离不开科技，作为小学生，我们应该怎么做？”

鼓励学生从小树立科学理想，努力学习，为未来做出贡献。

五、作业布置

1. 基础作业

抄写生字词，完成课后练习题。

2. 拓展作业

写一篇小短文，题目为《我眼中的科技》，要求写出自己对科技的感受和看法。

六、板书设计

```

呼风唤雨的世纪

科技发展 → 改变生活

呼风唤雨 → 科技力量

展望未来 → 热爱科学

```

七、教学反思（教师课后填写）

（此处留空，供教师根据实际教学情况进行反思与总结）

备注：本教案注重学生主体地位，通过多种教学方式激发学生兴趣，提升语文素养，同时培养学生的科学意识与创新思维。