一、教材分析

《书戴嵩画牛》是部编版小学语文六年级上册的一篇文言文。文章通过讲述唐代画家戴嵩画牛的故事，揭示了艺术创作中“观察生活、贴近现实”的重要性。课文虽短，但寓意深刻，语言简练，富有哲理，适合引导学生在学习文言文的同时，体会作者所传达的思想感情。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点字词的含义，理解文言句式的基本结构。

- 能够正确朗读并背诵课文，初步掌握文言文阅读的方法。

- 理解文章内容，把握作者的写作意图。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、探究式学习，提升学生的文言文阅读能力。

- 引导学生结合生活实际，理解“艺术源于生活”的道理。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对传统文化的兴趣，培养尊重艺术、热爱生活的态度。

- 培养学生细致观察、实事求是的学习精神。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，掌握文言词汇和句式。

- 难点： 理解作者借事说理的写作手法，体会“艺术来源于生活”的思想内涵。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查阅生字词含义，思考文中人物行为的意义。

五、教学过程

第一课时：初读感知，疏通文意

1. 导入新课（5分钟）

- 展示戴嵩的《斗牛图》，引导学生欣赏画面，激发兴趣。

- 提问：“你认为一幅好的画作应该具备哪些特点？”引出“观察生活”的主题。

2. 初读课文（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意停顿和节奏。

- 分组讨论，找出不懂的词语和句子，教师适时点拨。

3. 讲解字词（15分钟）

- 重点讲解“牧童”、“谬”、“曝”、“数”等词语的含义。

- 结合上下文理解句意，如“耕当问奴，织当问婢”等。

4. 整体感知（10分钟）

- 学生复述故事内容，教师引导梳理情节。

- 总结文章结构：起因—经过—结果。

第二课时：深入理解，感悟主旨

1. 回顾导入（5分钟）

- 复习上节课内容，提问关键语句的理解。

2. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，引导学生分析人物性格和行为。

- 重点分析“牧童指出错误”这一情节，探讨其意义。

- 引导学生联系现实生活，谈“观察细节”的重要性。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他艺术家注重观察生活的例子，如齐白石、徐悲鸿等。

- 学生分组讨论：你在生活中有没有因为观察而获得启发的经历？

4. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文主旨：“艺术源于生活，高于生活。”

- 鼓励学生在今后的学习和生活中，养成细心观察、认真思考的习惯。

六、作业布置

1. 背诵课文，完成文言文翻译练习。

2. 写一篇小短文，题目为《我眼中的“观察”》，结合自己的经历谈谈对“艺术源于生活”的理解。

七、板书设计

```

《书戴嵩画牛》

——观察生活，方能创作真实之美

起因：戴嵩画牛，众人称赞

经过：牧童指出错误

结果：戴嵩叹服，画技提升

主旨：艺术源于生活，贵在真实

```

八、教学反思（可选）

本节课通过情境导入、文本解读与生活联系相结合的方式，帮助学生理解文言文内容，同时引导他们思考艺术与生活的关系。教学过程中应更加关注学生的表达与互动，增强课堂的参与感与实效性。