一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确认读“影、子、在、前、后、黑、狗”等生字，掌握其音形义。

- 能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：

- 通过观察生活中的影子现象，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在朗读中体会语言的韵律美和趣味性。

3. 情感态度与价值观：

- 感受大自然的奇妙，培养观察生活的习惯。

- 激发学生对语文学习的兴趣，增强学习信心。

二、教学重点与难点：

- 重点： 正确识字、朗读课文，理解课文内容。

- 难点： 理解“影子像小黑狗”这一比喻句的含义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、影子图片、生字卡片、课文插图。

- 学生准备：铅笔、练习本、课本。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有注意过自己的影子？它是什么样子的？”

引导学生回忆生活中看到的影子，激发学习兴趣。

展示图片或播放视频，让学生观察不同时间、不同位置的影子变化。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听，注意发音。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词。

3. 教师出示生字卡片，带领学生认读，并讲解字义。

- “影”：物体挡住光线后形成的暗区。

- “子”：表示人或事物的名称。

- “在”：表示存在或位置。

- “前、后”：方向词。

- “黑”：颜色。

- “狗”：动物名。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段朗读课文，边读边思考：

- 影子在什么时候出现？

- 影子和人有什么关系？

- 为什么说“影子像小黑狗”？

2. 教师引导学生结合生活经验理解比喻句。

- 比如：“影子像小黑狗”说明影子总是跟着人走，就像小狗一样忠诚。

3. 鼓励学生用自己的话复述课文内容，培养表达能力。

（四）巩固练习（10分钟）

1. 字词游戏：

- “找朋友”：将生字与对应的词语配对。

- “开火车”：轮流读生字，看谁读得又快又准。

2. 朗读比赛：

- 分组朗读课文，评选“最佳朗读小组”。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师提问：“除了白天，晚上也有影子吗？”

- 引导学生思考影子的形成条件（有光就有影子）。

2. 布置小任务：回家观察自己和家人的影子，画下来并说一说。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 总结本课所学内容，强调影子的特点和课文的趣味性。

2. 布置作业：

- 写一写你看到的影子。

- 读课文给家长听，并说说你的感受。

五、板书设计：

```

影子

/ \

前后

黑狗

随着走

```

六、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否达到了教学目标？

- 学生参与度如何？

- 是否需要调整教学方法或内容？

备注：

本教案根据一年级学生的认知特点进行设计，注重趣味性与实践性，旨在通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高语文素养。