一、教学目标：

1. 让学生掌握拼音“ai”、“ei”、“ui”的正确发音及书写方式。

2. 培养学生听音辨音的能力，提升对复韵母的敏感度。

3. 通过游戏和互动活动，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握“ai”、“ei”、“ui”的发音方法及拼读规则。

- 难点：区分“ai”与“ei”在发音上的细微差别，以及“ui”的发音位置。

三、教学准备：

1. 拼音卡片（含“a”、“i”、“e”、“u”等单韵母）。

2. 教学挂图或多媒体课件，展示“ai”、“ei”、“ui”的发音口型。

3. 小组合作学习材料，如拼读练习卡、图片卡片等。

4. 教师自制的拼音儿歌或小故事。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师以轻松活泼的方式引入课题，通过提问引导学生回忆已学过的拼音知识。例如：“同学们，你们还记得哪些单韵母？今天我们一起来认识三个新的朋友——它们是‘ai’、‘ei’、‘ui’。”

2. 新授（15分钟）

（1）发音示范

教师用标准的普通话发音，结合口型图示，分别演示“ai”、“ei”、“ui”的发音方式。

- “ai”：由“a”滑向“i”，声音由低到高，连贯自然。

- “ei”：由“e”滑向“i”，注意舌位变化。

- “ui”：由“u”滑向“i”，注意嘴唇要收圆。

（2）学生模仿

组织学生跟读，教师逐个纠正发音。可采用分组朗读、个别展示等方式，确保每位学生都能掌握。

（3）发音对比

通过对比“ai”与“ei”、“ui”的发音，帮助学生理解其差异，避免混淆。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）拼音卡片游戏

将“ai”、“ei”、“ui”卡片发给学生，进行“找朋友”游戏，让学生根据发音找出对应的拼音。

（2）拼读训练

出示带有“ai”、“ei”、“ui”的词语卡片，如“白菜”、“排队”、“水杯”等，引导学生进行拼读练习。

（3）儿歌记忆

教唱自编的拼音儿歌，如：

> ai ai ai，爱戴老师笑开颜；

> ei ei ei，排队走路不乱挤；

> ui ui ui，喝水吃饭真有味。

4. 拓展活动（10分钟）

（1）情景对话

设计简单的情景对话，如“你今天吃了什么？”“我吃了白菜。”“你喜欢吃什么？”“我喜欢吃水果。”让学生在实际语境中运用所学拼音。

（2）小组合作

分组完成拼读任务，如用拼音卡片拼出一个句子，然后进行展示。

5. 总结与作业（5分钟）

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音要点。

（2）布置课后作业：

- 书写“ai”、“ei”、“ui”各5遍；

- 听录音模仿发音并录音提交；

- 和家长一起玩拼音游戏，巩固所学内容。

五、教学反思：

本节课通过多样化的教学手段，提高了学生的参与度和学习兴趣。在发音教学中，需加强对个别学生的指导，确保发音准确。同时，在今后的教学中可以增加更多互动环节，提升课堂的趣味性与实效性。

六、板书设计：

```

aieiui

a → i e → i u → i

白菜排队水杯

```

七、教学评价：

通过课堂观察、学生反馈和作业完成情况，综合评估学生的学习效果，为后续教学提供参考依据。