一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解《长亭送别》的剧情内容，掌握主要人物形象及情感表达。

- 分析剧本中的语言特色，体会元曲的语言风格和艺术魅力。

- 学习通过人物对话和动作描写表现情感变化的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，深入理解人物心理和情感。

- 培养学生对古典文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受崔莺莺与张生之间真挚的爱情，体会古代文人对爱情与命运的思考。

- 引导学生关注人物情感背后的深层社会背景，增强历史意识与人文关怀。

二、教学重点与难点：

- 重点：

1. 分析崔莺莺在“长亭送别”场景中的心理变化。

2. 掌握元曲中借景抒情、情景交融的表现手法。

- 难点：

1. 理解《西厢记》中“送别”这一情节所蕴含的深层文化内涵。

2. 领会作者通过人物对话传达的情感与思想。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关剧照或视频片段、课文朗读音频。

- 学生预习：通读《长亭送别》全文，了解故事背景和人物关系。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：

“同学们，你们有没有经历过离别？那种心情是怎样的？”

引导学生分享自己的经历，引出“离别”这一主题。

接着介绍《西厢记》及其作者王实甫，简要讲述《长亭送别》的故事背景，激发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意语音语调，感受语言的节奏感。

2. 教师引导学生概括主要内容，明确主要人物及情节发展。

3. 提问：崔莺莺为什么要去送别张生？她的内心有什么变化？

（三）文本分析（20分钟）

1. 人物形象分析：

- 崔莺莺：温柔多情、依依不舍，内心充满矛盾与无奈。

- 张生：深情坚定，但不得不离开。

- 老夫人：封建礼教的代表，推动情节发展。

2. 语言赏析：

- 选取经典唱词，如“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。”

- 引导学生分析其中的意象和情感表达，体会“以景写情”的手法。

- 讨论元曲语言的特点：通俗易懂、感情真挚、节奏明快。

（四）情境体验（15分钟）

1. 角色扮演：

分组进行角色扮演，学生分别扮演崔莺莺、张生、老夫人等，再现“长亭送别”场景。

通过表演加深对人物心理和情感的理解。

2. 情感共鸣：

教师引导学生结合自身经历，谈谈对“送别”这一主题的感受，增强情感共鸣。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 拓展阅读：推荐学生阅读《西厢记》其他章节，了解完整故事脉络。

2. 思考题：

- 如果你是崔莺莺，你会如何面对这场离别？

- 你认为“长亭送别”反映了怎样的社会现实？

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结本课重点，强调《长亭送别》不仅是爱情的描写，更是对人性、命运与社会的深刻思考。鼓励学生在今后的学习中继续关注古典文学，提升自身的文化素养。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，描述你印象最深的一次“送别”经历，并尝试用诗歌或散文的形式表达。

2. 阅读《西厢记》其他章节，完成读书笔记。

六、教学反思（略）

备注：

本教案注重学生的参与与体验，通过多种方式引导学生走进文本，理解人物情感，提升文学鉴赏能力。同时，结合现实生活，增强教学的感染力与实用性。