一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文主要内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解青藏铁路建设的背景及意义，体会文中所表达的坚定信念和不畏艰难的精神。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解文章情感和语言特色。

- 培养学生分析文本、提炼信息的能力，提升语文综合素养。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生热爱祖国、勇于拼搏的情感，增强民族自豪感和责任感。

- 引导学生树立克服困难、勇往直前的人生观。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；学习文中人物的坚强意志和奉献精神。

- 难点：感悟“把铁路修到拉萨去”这一口号背后所蕴含的深刻意义和时代精神。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料（如青藏铁路建设片段）、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查阅青藏铁路的相关资料，了解其历史背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段关于青藏铁路建设的短视频或展示几张修建过程中的图片，引导学生感受工程的艰巨与伟大。

2. 提问激趣

“如果让你把一条铁路修到西藏，你会遇到哪些困难？你愿意这样做吗？”引发学生思考，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 词语检测

教师出示本课重点词语，如“风雪交加”“冻土”“挑战”等，组织学生进行认读和理解。

3. 整体感知

提问：“这篇课文讲了什么？主要写了一件什么事？”引导学生概括文章大意。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读

分段落讲解课文，引导学生关注描写环境、人物心理和动作的句子，体会作者的情感表达。

2. 重点句赏析

如：“把铁路修到拉萨去！”这句话在文中反复出现，说明了什么？引导学生体会这句话的象征意义和号召力。

3. 人物形象分析

结合文中人物的行为和语言，分析他们面对困难时的态度，体会他们的坚韧不拔和无私奉献。

4. 小组讨论

分组讨论：“为什么说‘把铁路修到拉萨去’不仅是一句口号，更是一种精神？”鼓励学生结合现实生活谈感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实

引导学生思考：今天我们的生活中有没有类似“修铁路”的挑战？我们该如何面对？

2. 情感升华

鼓励学生以“我心中的铁路”为题，写一段话，表达自己对理想、奋斗的理解和追求。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结

总结课文主题，强调“把铁路修到拉萨去”所体现的不畏艰险、勇往直前的精神。

2. 学生分享

邀请几位学生分享自己的学习体会，增强课堂互动性。

五、作业布置

1. 基础作业

完成课后练习题，巩固生字词和课文内容。

2. 拓展作业

查阅资料，了解青藏铁路建成后的社会影响，并写一篇短文。

六、板书设计

```

把铁路修到拉萨去

修路难 → 风雪、冻土、缺氧

修路志 → 坚定、勇敢、团结

修路情 → 热爱祖国、奉献精神

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重情感体验与思想教育的结合。在教学过程中，应进一步加强对学生语言表达能力的训练，鼓励他们多说、多思、多写，提升语文综合素养。

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