在教学《姥姥的剪纸》这篇课文时，我深刻感受到文本中蕴含的情感力量和文化内涵。文章通过细腻的描写，展现了姥姥对剪纸艺术的热爱与执着，也表达了作者对亲人、对传统文化的深厚情感。

在课堂设计上，我首先引导学生通读全文，把握文章的主要内容和情感基调。接着，通过分段讲解，帮助学生理解文中关键语句的含义，如“姥姥的剪纸，是她生命的延续”、“每一张剪纸都藏着一个故事”等，这些句子不仅富有画面感，也寄托了作者对姥姥深深的怀念之情。

在教学过程中，我发现学生对“剪纸”这一传统技艺兴趣浓厚，尤其是当他们看到图片或视频展示的剪纸作品时，纷纷表达出惊叹和好奇。因此，我适时引入了关于中国剪纸文化的拓展内容，让学生了解剪纸的历史、种类及其在现实生活中的应用，进一步激发了他们的学习兴趣。

同时，我也注重引导学生进行情感体验。通过朗读、讨论和写作等方式，鼓励他们联系自己的生活经历，思考亲情、传承与记忆之间的关系。例如，在课后作业中，我布置了一篇小作文，题目为“我眼中的家传手艺”，许多学生写出了自己家中长辈的拿手技艺，表达出对家庭文化的认同与珍惜。

不过，在教学中也存在一些不足之处。比如，部分学生对文章中较为抽象的情感表达理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导，帮助他们更好地体会文本的情感层次。此外，对于如何将传统文化与现代生活相结合，还需要更多的实践与探索。

总的来说，《姥姥的剪纸》是一篇充满温情与文化底蕴的课文，它不仅让孩子们了解了传统技艺的魅力，也让他们在阅读中感受到亲情的力量。作为教师，我将继续努力，让语文课堂成为学生心灵成长的沃土。