《马说》是唐代文学家韩愈的一篇寓言性散文，通过“千里马”与“伯乐”的关系，揭示了人才被埋没、识才者难寻的社会现实。本文语言精炼，寓意深刻，常被选为语文教材中的经典篇目，也常出现在各类阅读理解考试中。

一、阅读理解题

1. 文章的中心思想是什么？

答：文章通过“千里马”与“伯乐”的关系，表达了作者对人才被埋没、贤才不遇的愤懑，以及对统治者不能识别和重用人才的批判。

2. “世有伯乐，然后有千里马”这句话在文中起什么作用？

答：这句话点明了“千里马”与“伯乐”之间的因果关系，强调了识才的重要性。没有伯乐，千里马就难以被发现，从而引出全文的主旨。

3. 韩愈在文中借“千里马”比喻什么？

答：韩愈借“千里马”比喻有才华、有抱负的人才；借“食马者”比喻那些不懂得欣赏和重用人才的统治者或社会势力。

4. 文中“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这句话表现了怎样的现实？

答：这句话批评了统治者对待人才的方式不当，即不按正确的方法驾驭人才，不给予他们应有的待遇和尊重，也不理解他们的志向和才能。

5. 请简要分析“其真无马邪？其真不知马也！”这句话的语气和情感。

答：这句话以反问的形式出现，语气强烈，表达了作者对当时社会不识人才、埋没贤才现象的愤怒和无奈，同时也流露出对人才命运的深切同情。

二、文言词语解释

1. 伯乐： 擅长相马的人，后泛指善于发现和选拔人才的人。

2. 策： 驱赶，用鞭子打。

3. 食： 喂养。

4. 材： 才能，才能。

5. 通： 理解，明白。

三、拓展思考

韩愈在《马说》中不仅表达了对人才被埋没的不满，也寄托了他对理想社会的期望。你认为，在现代社会中，“伯乐”是否依然重要？我们应如何培养和识别人才？

四、参考答案（部分）

1. 中心思想：表达对人才被埋没、贤才不遇的愤懑，批判统治者不识人才。

2. 引出主题，强调识才的重要性。

3. 千里马比喻有才华的人才，食马者比喻不懂人才的统治者。

4. 批评统治者不善待人才，缺乏理解与尊重。

5. 反问语气，表达愤怒与无奈。

这篇《马说》不仅是古代文学的经典之作，更是对现实社会的一种深刻反思。希望同学们在学习时，不仅能掌握文言知识，更能从中体会作者的情感与思想。