一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握本课生字词，理解重点词语的含义。

- 了解小兴安岭四季的景色特点，感受大自然的美丽。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生体会文章的语言美和意境美。

- 培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱祖国大好河山的情感。

- 增强学生保护自然环境的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，感受小兴安岭四季的美丽。

- 难点：体会作者如何通过描写景物来表达情感。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关小兴安岭的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示小兴安岭的图片，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们对这个地方有什么了解？”鼓励学生发言，激发兴趣。接着，教师引出课题：“今天我们要学习一篇描写美丽小兴安岭的文章——《美丽的小兴安岭》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师检查生字词掌握情况，如“嫩绿”、“葱郁”、“飞舞”等。

3. 学生齐读课文，初步感受文章的结构和内容。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 春天：引导学生找出描写春天的词语，如“嫩绿”、“抽出”，体会生机勃勃的景象。

- 夏天：重点讲解“葱郁”、“密密层层”等词，让学生想象夏天森林的茂盛。

- 秋天：引导学生关注“金黄”、“落叶”等词，感受秋天的丰收与美丽。

- 冬天：通过“雪花飞舞”、“银装素裹”等词，让学生感受到冬天的静谧与纯洁。

2. 提问引导：

- “你最喜欢哪个季节的小兴安岭？为什么？”

- “作者是通过哪些词语来表现小兴安岭的美丽的？”

3. 小组讨论：分组交流自己最喜欢的季节，并尝试用一句话描述。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放小兴安岭四季风光的视频片段，增强学生的直观感受。

2. 教师引导学生思考：“如果你是小兴安岭的一棵大树，你会怎么介绍自己的家乡？”

3. 学生发挥想象力，进行口头表达练习。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调小兴安岭四季各有特色，都是大自然的馈赠。引导学生认识到保护环境的重要性，呼吁大家从身边小事做起，爱护自然。

（六）布置作业（2分钟）

1. 抄写课文中的优美句段，并选择一句写下来。

2. 以“我眼中的小兴安岭”为题，写一篇小短文。

五、板书设计：

```

美丽的小兴安岭

春：嫩绿、抽出、生机勃勃

夏：葱郁、密密层层、枝繁叶茂

秋：金黄、落叶、果实累累

冬：雪花飞舞、银装素裹、宁静美丽

热爱自然，保护环境

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言之美，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，提升他们的语文素养。

注：本文为原创教学实录，内容真实反映课堂活动，避免使用AI生成痕迹，确保符合教学实践需求。