一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解诗歌的基本内容和情感表达，掌握诗中描绘的自然景象和人物形象。

- 学习古诗的语言特点，体会诗中用词的精炼与意境的深远。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的情感美和语言美。

- 培养学生的想象力和审美能力，提高对古诗的理解和欣赏水平。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗中表达的思念之情，理解古人对爱情与亲情的珍视。

- 引导学生关注传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解诗中“牵牛星”与“织女星”的象征意义。

- 把握诗歌所表达的思恋之情。

- 难点：

- 理解诗中“盈盈一水间，脉脉不得语”的深刻含义。

- 体会诗人借景抒情、以物寄情的表现手法。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、朗读音频、板书设计等。

- 学生准备：预习课文，查阅牛郎织女的传说故事。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们知道‘牛郎织女’的故事吗？这个故事是关于什么的？”

引导学生回忆并简要讲述牛郎织女的传说，引出《迢迢牵牛星》这首诗。

2. 板书课题：

板书《迢迢牵牛星》，并解释题目意思：“迢迢”表示遥远，“牵牛星”是天上的星星之一，整句意思是“遥远的牵牛星”。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，教师巡视指导。

3. 提问交流：

- 你从诗中看到了哪些景物？

- 你感受到了什么样的情感？

（三）精读赏析（20分钟）

1. 分句讲解：

- “纤纤擢素手，札札弄机杼。”

描写织女在织布的情景，表现她的勤劳与寂寞。

- “终日不成章，泣涕零如雨。”

表现织女因思念而心绪不宁，泪如雨下。

- “河汉清且浅，盈盈一水间，脉脉不得语。”

通过描写银河的清澈与狭窄，表达两人虽近在咫尺却无法相见的无奈与哀伤。

2. 小组讨论：

- 为什么说“盈盈一水间，脉脉不得语”最能体现诗中的情感？

- 你认为诗中表达了怎样的思想感情？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《牛郎织女》动画片段或图片，帮助学生更直观地理解诗歌背景。

2. 鼓励学生用自己的话复述诗的内容，并谈谈自己的感受。

3. 引导学生思考：

- 如果你是诗中的织女，你会怎么想？

- 你有没有类似的情感经历？

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：

《迢迢牵牛星》是一首充满深情的古诗，它通过描绘织女与牛郎相隔银河的场景，表达了深切的思念之情。诗中语言简练，意境深远，值得我们细细品味。

2. 学生谈收获：

邀请几位学生分享本节课的学习收获，鼓励他们表达自己的理解和感悟。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写《迢迢牵牛星》。

2. 以“我眼中的牛郎织女”为题，写一篇短文，不少于200字。

3. 查阅资料，了解《古诗十九首》的相关背景，写一段介绍文字。

五、板书设计：

```

迢迢牵牛星

——《古诗十九首》

景：纤纤素手、机杼声

情：终日不成章，泣涕如雨

意：河汉清且浅，盈盈一水间，脉脉不得语

主题：思恋之情，人间真情

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过朗读、赏析、讨论等多种方式，引导学生走进古诗的世界，感受诗歌的语言美和情感美。在今后的教学中，可以进一步结合现代多媒体手段，增强课堂的趣味性和互动性，提升学生的参与度和学习兴趣。