在当前教育改革不断深化的背景下，语文教学越来越注重学生综合素养的提升，尤其是创新思维能力的培养。《谈创造性思维》作为一篇富有启发性的议论文，不仅语言精炼、逻辑清晰，而且内容贴近现实生活，能够很好地激发学生的思考兴趣。本文将围绕这篇课文，设计一套既符合新课标要求又具备实际操作性的教学方案。

一、教学目标

1. 知识与能力：理解文章的核心观点，掌握议论文的基本结构和论证方法；学会运用批判性思维分析问题。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与课堂，提高自主学习和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生敢于质疑、勇于创新的精神，增强对创造性思维重要性的认识。

二、教学重点与难点

- 重点：把握作者的观点，理解创造性思维的内涵及其现实意义。

- 难点：引导学生将理论知识转化为实践能力，鼓励他们在日常生活中尝试创造性思考。

三、教学准备

1. 教师准备：制作PPT课件，搜集相关名人创造思维的案例，如爱迪生发明电灯、乔布斯创立苹果公司等。

2. 学生准备：预习课文，初步了解“创造性思维”的基本概念，并思考自己在生活中的创新经历。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问的方式引入课题：“你有没有过突发奇想、灵光一闪的经历？这些想法对你有什么帮助？”引发学生兴趣，引出“创造性思维”的主题。

2. 整体感知（10分钟）

- 阅读课文，梳理文章结构，明确作者提出的主要观点。

- 引导学生找出文中的关键句，如“创造力就是把事物联系起来”、“想象力比知识更重要”等，深入理解其含义。

3. 深入探究（20分钟）

- 小组讨论：结合自身经历，谈谈什么是创造性思维？它在我们的学习和生活中有哪些体现？

- 案例分析：展示几个名人或普通人通过创造性思维解决问题的例子，让学生体会创造性思维的价值。

- 思维拓展：引导学生进行头脑风暴，围绕“如何让教室更有趣”“如何解决校园浪费问题”等话题展开讨论，鼓励他们提出新颖的想法。

4. 总结提升（10分钟）

- 教师总结文章主旨，强调创造性思维的重要性。

- 学生分享本节课的收获，教师给予积极反馈，鼓励他们在今后的学习中多角度思考问题。

5. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我的一次创造性思维体验》，要求结合自己的经历，写出思考过程和结果。

- 鼓励学生在生活中寻找创新点，记录下来并分享给同学。

五、教学反思

本节课以学生为中心，注重引导和启发，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的思维能力和表达能力。同时，通过案例分析和实践活动，使抽象的理论变得具体可感，增强了课堂的实效性和趣味性。在今后的教学中，将继续探索更多元化的教学方式，进一步激发学生的创造力和求知欲。

六、板书设计

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谈创造性思维

┌───────────────┐

│创造力 = 联想 + 突破 │

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例子：爱迪生、乔布斯

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实践：课堂活动、生活应用

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总之，《谈创造性思维》的教学设计应注重激发学生的思维活力，引导他们从“被动接受”走向“主动探索”，真正实现语文教学的育人价值。