【高一(15)研究性学习成果汇报预期目标】在高中阶段，研究性学习是培养学生综合能力的重要途径。作为高一（15）班的学生，我们即将开展一项以“校园垃圾分类现状与改进措施”为主题的研究性学习活动。本次研究不仅是为了完成学校布置的学习任务，更是为了提升我们的自主探究能力、团队协作精神以及社会责任感。

本次研究性学习的预期目标主要包括以下几个方面：

首先，通过实地调查和资料收集，了解当前我校垃圾分类的实施情况。我们将走访校园内的各个区域，观察垃圾桶的设置、分类标识是否清晰、学生投放垃圾的行为习惯等，同时查阅相关数据和政策文件，为后续分析提供依据。

其次，针对发现的问题，提出切实可行的改进建议。例如，如何提高学生的环保意识，如何优化垃圾桶的布局，如何加强宣传引导等。这些建议将结合实际情况，力求具有可操作性和推广价值。

第三，通过小组合作的方式，锻炼我们的沟通协调能力和信息处理能力。在研究过程中，我们将分工明确，各司其职，共同完成调研报告、PPT展示和口头汇报等任务，提升团队协作水平。

此外，我们希望通过此次研究性学习，增强自身的环保意识和社会责任感。在参与过程中，不仅能够加深对环境保护重要性的认识，还能激发更多同学关注身边的问题，共同为建设绿色校园贡献力量。

最后，研究成果将以汇报的形式呈现给老师和同学们。我们希望通过这次汇报，让更多人了解垃圾分类的意义，并鼓励大家从自身做起，积极参与到环保行动中来。

总之，本次研究性学习不仅是对我们学习能力的一次考验，更是一次宝贵的成长经历。我们期待通过这次活动，收获知识、提升能力，同时也为校园环境的改善贡献一份力量。