【语文公开课蜀相优秀教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解杜甫《蜀相》的创作背景及诗歌内容；

- 掌握诗中重点字词的含义，体会诗人的情感表达；

- 学习古诗的赏析方法，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式引导学生深入理解诗意；

- 结合历史背景，帮助学生感受作者的情感与思想。

3. 情感态度与价值观：

- 感受杜甫忧国忧民的情怀；

- 培养学生对古典诗词的兴趣和热爱。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗中“丞相祠堂何处寻”等诗句的内涵，把握诗人对诸葛亮的敬仰之情。

- 难点：体会“出师未捷身先死”的深沉感慨，理解诗人借古抒怀的写作手法。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频资料）；

- 杜甫生平简介；

- 《蜀相》全文及相关注释材料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示成都武侯祠的图片，提问：“你们知道这是什么地方吗？”

- 引导学生了解“蜀相”指的是诸葛亮，引出本课主题。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读；

- 学生自由朗读，标出生字词并结合注释理解大意；

- 提问：“这首诗主要写了什么？表达了诗人怎样的情感？”

3. 精读品析（20分钟）

- 分句讲解，逐句分析：

- “丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”

引导学生想象诸葛亮祠堂的环境，体会“森森”一词营造的肃穆氛围。

- “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”

分析“自”与“空”二字，体会诗人内心的孤寂与感慨。

- “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”

点明诸葛亮的功绩与忠诚，激发学生对历史人物的敬仰。

- “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

强调诗人对诸葛亮壮志未酬的惋惜，引导学生体会其深切的爱国情怀。

4. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：为什么杜甫会写这样一首诗？他想表达什么样的情感？

- 鼓励学生联系杜甫的生平，思考其“诗史”风格的体现。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 播放《三国演义》片段或相关历史故事，增强学生对诗歌背景的理解；

- 推荐阅读杜甫其他作品，如《登高》《春望》，拓宽学生的文学视野。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课重点内容，强调杜甫对历史人物的评价与自身情感的寄托；

- 鼓励学生在今后的学习中多关注古典诗词，提升文化素养。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《蜀相》；

2. 写一篇300字左右的短文，谈谈你对“出师未捷身先死”的理解；

3. 预习下一首杜甫的诗作，做好读书笔记。

六、板书设计：

```

《蜀相》——杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进杜甫的内心世界，激发了学生对古诗的兴趣。但在个别环节中，部分学生参与度不高，今后应加强课堂互动设计，提高学生的积极性与参与感。

备注：本教案为原创内容，避免使用AI生成痕迹，适合用于语文公开课教学实践。