【《和时间赛跑》教学设计】一、教材分析

《和时间赛跑》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，作者林清玄。文章通过讲述自己与时间赛跑的经历，表达了珍惜时间、把握当下、努力拼搏的人生感悟。文章语言朴实，情感真挚，富有启发性，适合引导学生树立正确的时间观念，培养珍惜时间的良好习惯。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过具体事例表达思想感情的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生联系生活实际，思考时间价值的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生珍惜时间、热爱生活的积极情感。

- 引导学生树立“与时间赛跑”的人生信念，增强责任感和进取心。

三、教学重难点

- 重点：理解作者如何通过自己的经历表达对时间的珍惜。

- 难点：引导学生结合自身实际，体会“与时间赛跑”的意义，并内化为行动。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关时间管理的名人名言或故事。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们有没有觉得时间过得特别快？有没有哪一天觉得自己没把时间用好？”

引导学生分享自己的感受，激发学习兴趣。

2. 展示课题：

板书课题《和时间赛跑》，并简要介绍作者林清玄，引发学生对文章的兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，标出生字词。

2. 同桌互查生字词，教师抽查。

3. 集体朗读课文，整体感知内容。

（三）精读理解（20分钟）

1. 分段阅读，小组讨论：

- 作者为什么说“我总跟时间赛跑”？

- 他是怎样和时间赛跑的？

- 从哪些地方可以看出他珍惜时间？

2. 全班交流，教师点拨：

- 通过“每天早上比爸爸早起半小时”、“放学后抓紧时间写作业”等具体事例，体会作者对时间的珍视。

- 引导学生理解“虽然只赢了几十秒，但对我来说，就是胜利”的含义。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论交流：

“你有没有和时间赛跑的经历？你是怎么做的？”

鼓励学生结合自身生活举例说明。

2. 拓展阅读：

展示一些关于时间管理的名人名言，如：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”——鲁迅；“时间是世界上一切成就的土壤。”——爱迪生等。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生归纳主题：

“我们要珍惜时间，抓住每一分每一秒，努力向上。”

2. 布置小任务：

写一篇短文，题目为《我和时间赛跑》，记录自己在某一天中如何高效利用时间的经历。

六、板书设计

```

和时间赛跑

┌───────────────┐

│珍惜时间 │

│把握当下 │

│努力拼搏 │

└───────────────┘

```

七、教学反思（课后）

本节课以学生为主体，注重引导学生在阅读中思考，在交流中感悟。通过真实的生活情境，帮助学生建立对时间的正确认识。同时，鼓励学生将课堂所学转化为实际行动，真正做到“与时间赛跑”。