【《归去来兮辞》说课稿】一、教材分析

《归去来兮辞》是东晋著名文学家陶渊明的代表作之一，也是我国古代文学史上一篇极具影响力的抒情散文。文章以简练的语言、真挚的情感，表达了作者对田园生活的向往与对仕途生活的厌弃，体现了诗人淡泊名利、回归自然的人生追求。本文不仅是高中语文教材中的重要篇目，更是学生了解古代文人精神世界、体会古典文学魅力的重要载体。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握文中重点实词、虚词及文言句式，理解文章内容。

- 提高文言文阅读理解能力，积累文言词汇和表达方式。

2. 过程与方法目标

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解文章情感与思想内涵。

- 培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受陶渊明淡泊名利、追求精神自由的人生态度。

- 引导学生思考人生价值与理想选择，树立积极向上的生活观。

三、教学重难点

- 教学重点：理解作者的情感变化与思想主旨，把握文章的艺术特色。

- 教学难点：体会陶渊明“归去来兮”的深层含义，理解其人生选择背后的文化意义。

四、教学方法

本节课采用“诵读感悟—文本细读—情境创设—合作探究”相结合的教学方法：

1. 诵读法：通过朗读感受文章的韵律美与情感美。

2. 讲解法：结合背景知识，帮助学生理解作者写作意图。

3. 讨论法：围绕“归去”与“归来”的主题展开小组讨论，激发学生思维。

4. 多媒体辅助法：利用图片、音乐等手段营造氛围，增强课堂感染力。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

以陶渊明的生平简介为切入点，引出《归去来兮辞》的创作背景，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师正音，初步感知文章结构与情感基调。

3. 精读品析（20分钟）

分段讲解，逐句分析，引导学生理解作者的情感变化与思想内涵。重点分析“悟已往之不谏，知来者之可追”“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”等经典语句，体会其哲理意味。

4. 拓展延伸（10分钟）

结合陶渊明的其他作品，如《饮酒》《五柳先生传》，探讨其人生观与艺术风格的统一性。

5. 总结升华（5分钟）

回顾全文，总结陶渊明“归去来兮”的精神实质，引导学生思考现代社会中如何保持内心的宁静与自由。

六、板书设计

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一、作者简介：陶渊明——东晋诗人，隐逸之士

二、情感主线：归去——归来——归心

三、语言特色：简练含蓄，意境深远

四、思想主题：追求自由，回归本真

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七、作业布置

1. 背诵全文，整理文言知识点。

2. 写一篇短文，谈谈你对“归去来兮”这一主题的理解与感悟。

八、教学反思

本节课注重引导学生在阅读中感受语言之美，在思考中领悟思想之深。通过多角度的分析与互动，使学生不仅掌握了文言知识，更在情感上与陶渊明产生了共鸣。今后将继续探索更有效的教学方式，提升学生的文学素养与审美能力。