【5《灰雀》第二课时教学实录】一、教学目标：

1. 复习课文内容，理解文章主旨。

2. 通过对话分析，体会人物心理变化。

3. 培养学生关爱自然、诚实守信的品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解列宁与小男孩之间的对话，体会人物情感变化。

- 难点：引导学生体会作者通过细节描写表达的情感。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们继续学习《灰雀》这篇课文。还记得昨天我们学了什么吗？谁能说说故事的主要内容？

学生A：故事讲的是列宁在公园里发现一只灰雀不见了，然后他和一个小男孩进行了一番对话，最后灰雀又回来了。

教师：很好！那么，今天我们要更深入地走进这个故事，看看列宁和小男孩之间发生了什么有趣的事情。

（二）回顾课文（8分钟）

教师：请同学们快速浏览课文，找出列宁和小男孩的对话部分，并试着用一句话概括他们的对话内容。

学生B：列宁问小男孩有没有看到灰雀，小男孩一开始没有说实话，后来在列宁的引导下承认了。

教师：对，那你们觉得小男孩为什么会撒谎呢？他当时的心情是怎样的？

学生C：可能是因为他怕被批评，或者觉得自己做错了事。

教师：说得很好。接下来我们一起来分析这段对话，看看列宁是怎么一步步引导小男孩说出真相的。

（三）深入分析（15分钟）

教师：请大家朗读课文第3—7段，注意语气和表情的变化。

（学生朗读）

教师：刚才我们听了这段对话，大家注意到列宁说话时用了哪些词？比如“一定”、“会”、“当然”。

学生D：这些词让小男孩感到列宁对他很信任，所以才愿意说出来。

教师：没错。列宁并没有直接责备小男孩，而是用温和的方式让他意识到自己的错误。这说明列宁不仅关心灰雀，更关心孩子的成长。

教师提问：如果你是小男孩，听到列宁这样说，你会怎么想？会怎么做？

学生E：我会觉得列宁很善良，不会骂我，所以我就会告诉他真相。

教师：非常好。这说明一个人的真诚和尊重可以赢得别人的信任。

（四）拓展延伸（8分钟）

教师：同学们，你们有没有遇到过类似的情况？比如不小心犯了错，但最后还是选择了诚实面对？

学生F：有一次我弄坏了同学的书，不敢说，后来在老师的鼓励下说了出来，结果同学原谅了我。

教师：这说明诚实是一种美德，它能让我们获得更多的理解和尊重。

（五）总结提升（4分钟）

教师：今天我们通过分析《灰雀》这篇课文，了解了列宁的智慧和小男孩的转变。希望大家在今后的学习和生活中，也能像列宁一样，用耐心和爱心去对待他人，同时也要像小男孩一样，勇敢地面对自己的错误。

四、作业布置：

1. 写一篇小短文，题目为《我最难忘的一次诚实经历》。

2. 朗读课文，尝试模仿列宁的语气进行对话练习。

五、教学反思：

本节课通过对话分析和情境体验，帮助学生深入理解课文内涵，增强了学生的语言表达能力和情感体验能力。在今后的教学中，可以更多地引入生活实际，增强课堂的互动性和趣味性。