【部编小学一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》评课报告】在本次教学活动中，教师围绕部编版小学语文一年级下册课文《小公鸡和小鸭子》展开教学，通过生动有趣的课堂设计，引导学生理解课文内容，感受人物情感，培养语言表达能力。整体教学过程流畅自然，体现了新课程理念下的教学特色。

首先，教师在导入环节采用了情境创设的方式，通过播放小动物的叫声、展示相关图片等方式，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。这种以学生为主体的教学方式，有助于调动他们的学习积极性，增强课堂参与感。

其次，在阅读教学中，教师注重朗读指导，通过分段朗读、角色扮演等形式，帮助学生体会课文中的对话和情感变化。学生在老师的引导下，能够准确把握小公鸡和小鸭子之间的互动关系，理解它们之间互相帮助、友好相处的主题思想。

在词语积累方面，教师结合课文内容，选取了“偷偷”、“急得直哭”等关键词语进行讲解，并通过造句、配图等方式加深学生的记忆。这种方式不仅提升了学生的词汇量，也增强了他们对语言运用的能力。

此外，教师在课堂中穿插了小组讨论与合作学习的环节，鼓励学生大胆表达自己的想法，促进了学生之间的交流与互动。这样的教学方式有助于培养学生合作意识和口头表达能力，符合新课标对语文教学的要求。

最后，在拓展延伸部分，教师引导学生联系生活实际，思考如何在日常生活中与同学友好相处、互相帮助，将课文内容与现实生活相结合，提升了学生的道德认知和情感体验。

总体来看，本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，充分体现了语文教学的人文性与实践性。同时，教师在课堂中关注每一位学生的学习状态，及时给予鼓励和反馈，营造了积极向上的学习氛围。

当然，教学过程中也存在一些可以改进的地方，例如个别学生在课堂发言时较为被动，教师可以进一步加强个别辅导；另外，在时间分配上也可以更加合理，确保每个教学环节都能得到充分展开。

综上所述，《小公鸡和小鸭子》一课的教学效果良好，达到了预期的教学目标，为今后的语文教学提供了有益的经验和参考。