【六年级上册语文第四课《花之歌》教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文《花之歌》的基本内容，掌握文章中出现的重点词语和句式。

- 学会朗读课文，体会诗歌的语言美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受作者对花的情感表达。

- 培养学生的语言感知能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然的热爱之情，培养积极向上的人生态度。

- 引导学生从花的生长过程中领悟生命的意义和价值。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对花的情感和哲理思考。

- 难点：把握诗歌中的象征意义，感悟“花”的精神内涵。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、多媒体课件（配图、音乐）、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“花”的诗词或故事。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们喜欢花吗？为什么？”

引导学生分享自己对花的感受，引出课题《花之歌》。

播放一段轻柔的音乐，展示不同种类的花朵图片，营造诗意氛围。

2. 初读课文（10分钟）

- 教师范读课文，学生听读并圈画不认识的字词。

- 学生自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。

- 教师讲解重点词语，如“穹顶”、“幽香”、“俯身”等。

3. 精读课文（20分钟）

- 分段阅读，逐句分析课文内容。

- 提问引导学生思考：

- “我”是谁？

- 花在文中扮演了什么角色？

- 作者借花表达了怎样的思想感情？

- 结合课文内容，组织学生进行小组讨论，交流各自的理解。

- 教师适时点拨，帮助学生深入理解诗中蕴含的生命哲理。

4. 品读赏析（10分钟）

- 选取文中的优美语句进行品读，如：“我是大自然的歌手，我用芬芳讲述生命的奇迹。”

- 引导学生感受语言的韵律美和画面感。

- 鼓励学生模仿课文写一段“我是一朵……”的句子，表达自己的想法。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 展示其他描写花的诗句，如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

- 引导学生思考：花在不同的文化中象征着什么？

- 布置小作文《我心中的花》，鼓励学生结合自身经历写出对花的独特感悟。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结课文主题：花虽短暂，却美丽而充满生命力，启示我们要珍惜当下，热爱生活。

- 布置作业：

- 抄写课文优美的句子，并尝试背诵。

- 写一篇短文，谈谈你对“花”的认识。

五、板书设计

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花之歌

——纪伯伦

花是大自然的使者

花是生命的象征

花是美好的化身

花教会我们热爱生活

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六、教学反思（可选）

本节课通过朗读、讨论、写作等多种方式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对文本的理解能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对诗歌语言的品味与运用，提升他们的文学素养。

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备注：本教案为原创内容，可根据实际教学情况灵活调整。