【《春望》教案教案教学设计】一、教材分析

《春望》是唐代诗人杜甫的代表作之一，写于安史之乱期间。诗中通过对战乱后长安城破败景象的描写，表达了诗人忧国忧民的深切情怀。全诗语言凝练，意境深远，情感真挚，具有极高的文学价值和思想教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解诗歌内容，掌握重点字词的含义及诗句的翻译。

- 学习诗歌的表达技巧，如借景抒情、情景交融等。

2. 过程与方法

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌的情感内涵。

- 培养学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受杜甫忧国忧民的情怀，增强学生的爱国意识和历史责任感。

- 激发学生对古典诗词的兴趣，提升审美情趣。

三、教学重难点

- 重点：理解诗歌的思想感情，体会“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的深刻含义。

- 难点：把握诗中“以乐景写哀情”的艺术手法，理解作者复杂的情感变化。

四、教学准备

- 多媒体课件（含诗歌朗诵音频、相关图片等）

- 杜甫生平简介资料

- 课堂练习题与拓展阅读材料

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示战乱时期的长安城图片，引导学生想象当时的场景。

- 提问：“如果你生活在战乱年代，面对破碎的家园，你会有什么样的感受？”

- 引出课题《春望》，并介绍作者杜甫及其创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读，结合注释初步理解诗意。

- 分组讨论：诗中描写了哪些景象？这些景象给你怎样的感受？

3. 精读品析（20分钟）

- 逐句讲解：

- “国破山河在，城春草木深。”

- 解释“国破”指国家破碎，“山河在”表示自然依旧，对比强烈。

- “城春草木深”描绘了春天的生机，反衬出战乱后的凄凉。

- “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

- 理解“感时”“恨别”所表达的情感，体会“以乐景写哀情”的手法。

- “烽火连三月，家书抵万金。”

- 说明战乱时间长，书信珍贵，体现思乡之情。

- “白头搔更短，浑欲不胜簪。”

- 描写诗人因忧愁而白发稀疏，形象生动，情感真挚。

- 小组合作探究：

- 讨论：为什么诗人看到春景反而感到悲伤？

- 总结：诗人触景生情，将个人情感与国家命运紧密结合。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读杜甫的其他作品，如《茅屋为秋风所破歌》《登高》等，进一步感受其忧国忧民的情怀。

- 观看视频《杜甫的一生》，了解其人生经历与诗歌风格。

- 情感升华：引导学生思考“什么是真正的家国情怀”。

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调杜甫诗歌的艺术特色与思想价值。

- 布置作业：

- 背诵并默写《春望》。

- 写一篇300字左右的读后感，谈谈你对“忧国忧民”精神的理解。

六、板书设计

```

《春望》教学设计

一、作者：杜甫（唐代）

二、背景：安史之乱

三、

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

四、情感：忧国忧民

五、手法：借景抒情、以乐景写哀情

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解杜甫的诗歌情感与艺术特色。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与个性表达，提升课堂的互动性与实效性。