【《近大远小》教案】一、教学目标：

1. 理解“近大远小”这一视觉现象的科学原理，初步掌握透视的基本概念。

2. 通过观察生活中的实例，培养学生的空间想象力和观察能力。

3. 激发学生对美术与科学结合的兴趣，提升综合素养。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“近大远小”的视觉规律，能在绘画中运用这一原理。

- 难点：在实际绘画中准确表现物体的大小变化关系。

三、教学准备：

1. 教具：投影仪、图片素材（如马路、建筑物、树木等）、画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。

2. 学生准备：绘画工具、笔记本。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示一张有远近对比的图片（如一条延伸至远方的公路），引导学生观察并提问：“为什么远处的车看起来比近处的小？”引发学生思考，引出课题《近大远小》。

2. 新知讲解（10分钟）

教师通过多媒体展示不同距离下的物体图片，引导学生发现：同一物体，在不同的距离下，其在视网膜上形成的影像大小是不同的。越靠近，影像越大；越远离，影像越小。这就是“近大远小”的基本原理。

同时，教师可以结合简单的数学知识（如相似三角形）进行简要说明，帮助学生理解其背后的科学依据。

3. 实践操作（20分钟）

（1）教师示范：在黑板上画一条直线，表示地平线，并在直线上画几座房屋，让它们由近及远逐渐变小。

（2）学生练习：让学生在自己的画纸上画出一条路，沿路画出行人、车辆或树木，要求表现出“近大远小”的效果。

（3）教师巡视指导，及时纠正学生在构图和比例上的问题。

4. 展示与评价（10分钟）

邀请几位学生展示自己的作品，其他同学进行点评，教师给予积极反馈，并指出优点与改进方向。

5. 总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调“近大远小”不仅是美术中的重要法则，也广泛应用于摄影、建筑、影视等多个领域。鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高自己的艺术感知能力。

五、作业布置：

绘制一幅以“近大远小”为主题的风景画，要求画面中包含至少三种不同距离的物体，并能清晰体现出大小的变化关系。

六、教学反思：

本节课通过直观的图片展示和动手实践，帮助学生较好地理解了“近大远小”的原理。但在实际操作中，部分学生对比例控制仍存在困难，今后可在课堂上增加更多辅助练习，如使用网格线进行定位，以提高学生的准确性。