【七年级语文下册《一面》教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要人物形象。

- 学习通过细节描写刻画人物的方法，体会作者对鲁迅先生的敬仰之情。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生从文本中提取信息、分析人物性格的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受鲁迅先生的人格魅力和精神风貌，激发学生对革命先辈的崇敬之情。

- 培养学生热爱文学、关注社会的情感态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章通过“一面”这一事件表达的思想感情；学习细节描写在人物刻画中的作用。

- 难点：体会作者在文中流露出的对鲁迅先生的深厚感情及其深远影响。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料（如鲁迅生平简介）。

- 学生准备：预习课文，了解作者阿累及其写作背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你有没有遇到过让你印象深刻的一位老师或长辈？为什么？”

- 引导学生分享自己的经历，引出“一面”这个话题。

- 展示课题《一面》，介绍作者及写作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步感知文章内容。

- 教师讲解重点词语，如“窘迫”、“书脊”、“颓唐”等。

- 提问：文章讲了一个什么故事？作者和鲁迅先生之间发生了什么？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段阅读，逐段分析

- 交代故事发生的背景，渲染了当时的社会氛围。

- 第二至五段：描写“我”与鲁迅先生的相遇过程，突出鲁迅的平易近人。

- 第六至八段：讲述鲁迅先生对“我”的关心与鼓励，体现其高尚人格。

- 第九段：总结“一面”对“我”的深远影响。

- 引导学生找出文中描写鲁迅外貌、动作、语言的句子，分析这些细节如何表现人物性格。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：

- 鲁迅先生是一个怎样的人？

- 作者为什么说“那一面”对他影响深远？

- 文章采用了哪些写作手法来表达情感？

- 教师点拨：

- 通过细节描写展现人物形象。

- 抒情与叙事相结合，增强感染力。

- 以小见大，通过“一面”反映人物的伟大。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 播放鲁迅相关视频片段或展示鲁迅名言，加深学生对鲁迅的理解。

- 引导学生思考：如果有机会见到一位自己敬佩的人，你会怎么做？你希望得到怎样的鼓励？

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课主要内容，强调鲁迅的精神品质。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养良好的品德和人文素养。

五、作业布置

1. 写一篇短文，描述你印象最深的一次与某人的见面，要求写出细节和感受。

2. 阅读鲁迅的其他作品，如《朝花夕拾》选篇，写读书笔记。

六、板书设计

```

《一面》

——阿累

背景：旧上海，贫困生活

人物：鲁迅（慈祥、平易近人）

情感：敬仰、感激、怀念

手法：细节描写、以小见大

启示：平凡中的伟大

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过朗读、讨论、分析等多种方式，帮助学生深入理解课文内容和思想感情。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验，引导他们从文本中获得人生启示。