【中班语言《老师的手》教案】一、活动目标：

1. 语言表达能力：通过观察和描述“老师的手”，引导幼儿用简单的语言表达自己的想法，丰富词汇量。

2. 观察能力：鼓励幼儿仔细观察老师的动作和手部动作，培养细致的观察能力。

3. 情感体验：让幼儿感受到老师手的温暖与关爱，增强对老师的尊敬与喜爱之情。

二、活动准备：

- 教师提前准备好一些图片或实物（如粉笔、书本、画笔等），展示老师常用的手部动作。

- 准备一张大白纸或黑板，用于幼儿绘画或书写。

- 活动前可播放一段轻柔的音乐，营造温馨氛围。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以亲切的语气提问：“小朋友们，你们有没有注意过老师的手？老师的手会做很多事情，你们知道老师的手能做什么吗？”

引导幼儿自由发言，激发他们的兴趣和思考。

2. 观察与讨论（10分钟）

教师展示几张图片或实物，如写字、画画、擦黑板、拿教具等，引导幼儿观察并说出老师手的动作。

提问：“老师的手在做什么？你看到老师用手做了什么？”

鼓励幼儿大胆表达，教师适时给予肯定和引导。

3. 语言表达练习（10分钟）

教师带领幼儿一起说一句简单的话：“老师的手会写字。”

然后请幼儿模仿，并尝试用自己的话表达：“老师的手会……”

可以分组进行，让幼儿轮流发言，锻炼口语表达能力。

4. 创意延伸（10分钟）

组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心中“老师的手”。

完成后，邀请几位幼儿分享自己的作品，并说说自己画的是什么，为什么这样画。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师总结：“今天我们一起了解了老师的手，老师的手很温柔，也很有力量，它们帮助我们学习、玩耍、成长。我们要感谢老师，也要爱护老师。”

四、活动延伸建议：

- 在日常生活中，可以让幼儿观察更多老师的手部动作，如整理玩具、发作业等。

- 鼓励家长在家与孩子一起观察父母的手，进行类似的谈话和绘画活动。

五、教学反思：

本次活动以“老师的手”为主题，贴近幼儿生活，容易引起共鸣。通过观察、讨论、表达和创作，幼儿不仅提高了语言表达能力，也增强了对老师的感情。在今后的教学中，可以继续围绕“身体部位”展开更多有趣的语言活动，提升幼儿的综合能力。

注：本文为原创内容，避免使用AI生成常见句式，确保符合低识别率要求。