【15《小露珠》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，了解“露珠”在自然界中的作用和意义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受语言的美感和自然的神奇。

- 培养学生的观察力和想象力，学会从生活中发现美、感受美。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。

- 培养学生细心观察、珍惜身边美好事物的习惯。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会露珠的美丽与短暂，感悟自然之美。

- 难点：引导学生通过文字感受作者的情感，激发对自然现象的思考。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、视频等）

- 生字卡片

- 露珠相关实物或图片（如玻璃瓶、水滴模型等）

四、教学过程：

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1. 教师出示一张清晨草叶上的露珠图片，提问：“同学们，你们见过露珠吗？它是什么样子的？”

2. 引导学生描述自己看到的露珠，激发学习兴趣。

3. 板书课题《小露珠》，齐读课题。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师检查朗读情况，纠正发音错误。

3. 提问：课文讲了一个什么故事？你最喜欢哪一部分？

三、识字写字（15分钟）

1. 出示本课生字，采用多种方式认读（如开火车、小组竞赛）。

2. 分析字形结构，指导书写。

3. 学生练习书写，教师巡视指导。

四、课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容。

2. 布置预习任务：下节课将学习露珠的变化过程及作者的情感表达。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1. 复习上节课所学生字词。

2. 回顾课文内容，提问：“小露珠是怎么来的？它经历了什么？”

二、精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析：

- 描写清晨的露珠，感受其美丽。

- 讲述露珠在阳光下的变化，体会它的短暂与珍贵。

- 第三段：总结露珠的意义，引发学生思考。

2. 引导学生结合生活实际，说说生活中有哪些像露珠一样的“美丽而短暂”的事物。

三、拓展延伸（10分钟）

1. 播放关于露珠的科普视频或图片，进一步加深对露珠的认识。

2. 小组讨论：如果你是一颗露珠，你会想对谁说些什么？为什么？

四、课堂总结与作业布置（5分钟）

1. 总结课文主旨：小露珠虽然短暂，但给人们带来了美的享受，启示我们要珍惜身边美好的事物。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我眼中的小露珠》。

- 观察身边的自然现象，记录下来并分享给同学。

五、板书设计：

```

15 小露珠

特点：晶莹剔透、美丽短暂

作用：滋润植物、带来生机

情感：珍惜美好、热爱自然

```

六、教学反思：

本节课通过多感官体验，让学生在阅读中感受自然之美，激发了他们对生活的热爱。在今后的教学中，可以更多地结合生活实践，帮助学生建立更深刻的情感体验。