【教资小学英语试讲逐字稿加简案】一、教学

Unit 3 “My Friends”（人教版小学英语三年级下册）

二、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能够听懂、会说并正确书写本课的重点单词：friend, tall, short, strong, kind。

- 学生能用简单的句型介绍自己的朋友，如：“He/She is...”。

2. 过程与方法目标：

- 通过图片、歌曲和游戏等多种形式激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生之间互相了解、尊重他人、乐于助人的良好品质。

三、教学重难点：

- 重点：

- 掌握本课的五个关键词汇及基本句型。

- 能够在实际情境中运用所学语言进行交流。

- 难点：

- 区分“tall”和“short”的发音与含义。

- 正确使用“he”和“she”来指代不同性别的人。

四、教学准备：

- 教师：PPT课件、图片卡片、录音机、单词卡、小奖品等。

- 学生：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程：

Step 1: Warming-up (5分钟)

教师：Good morning, everyone!

学生：Good morning, teacher!

教师：How are you today?

学生：I’m fine, thank you. And you?

教师：I’m fine too. Thank you.

教师播放一段轻松的英文儿歌《My Friend》，引导学生进入学习氛围。

Step 2: Presentation (10分钟)

教师展示一张图片：“This is my friend, Lily.”

教师：Who is this girl? She is my friend.

学生：She is your friend.

教师：Yes, she is my friend.

教师出示单词卡片，带领学生朗读：friend。

接着，教师出示不同人物的图片，分别介绍：

- This is Tom. He is tall.

- This is Lucy. She is short.

- This is Mike. He is strong.

- This is Sarah. She is kind.

教师带领学生跟读单词，并进行发音纠正。

Step 3: Practice (10分钟)

教师组织一个“猜一猜”游戏：

教师描述一个同学的特点，学生猜测是谁。

例如：

Teacher: He is tall and strong. He likes playing football.

Student: Is it Tom?

Teacher: Yes, you’re right!

然后，学生两人一组，用句型“He/She is...”互相介绍自己的朋友。

Step 4: Consolidation (5分钟)

教师让学生看图片，用所学词汇和句型进行描述。

例如：

Student A: This is my friend. He is tall and kind.

Student B: That’s my friend. She is short and friendly.

教师给予积极反馈，鼓励学生大胆表达。

Step 5: Summary & Homework (5分钟)

教师引导学生回顾本节课所学

- What words did we learn today?

- What sentences can we use to talk about our friends?

学生回答后，教师总结，并布置作业：

- 写一篇小短文介绍自己的朋友，要求用上今天学的单词和句型。

- 听录音，模仿发音，复习单词。

六、板书设计：

```

Unit 3 My Friends

Words:

friend, tall, short, strong, kind

Sentences:

He/She is...

```

七、教学反思（简案）：

本节课通过多种互动方式，帮助学生掌握核心词汇和句型，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在发音方面仍需加强指导，尤其是“tall”和“short”的区分。下次教学中可以加入更多语音练习环节，巩固学生的听说能力。

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备注：