【人教版五年级上册语文第一单元教案】一、单元概述

本单元是人教版小学语文五年级上册的第一单元，主题为“自然之趣”。通过本单元的学习，学生将接触到描写自然景色、表达对大自然热爱的优秀文章。教材内容贴近生活，语言优美，情感真挚，有助于激发学生的阅读兴趣，提升他们的语言理解能力和审美情趣。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握本单元生字词，能正确读写并理解其含义。

- 理解课文主要内容，体会作者的情感和写作手法。

- 学习运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，增强学生的语感和理解能力。

- 培养学生独立思考和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自然的热爱之情，培养观察自然、感受自然的习惯。

- 引导学生树立保护环境、珍惜自然资源的意识。

三、教学重难点

- 重点：

- 理解课文内容，掌握描写自然景物的方法。

- 积累优美的语言材料，提高语言表达能力。

- 难点：

- 体会作者在文中表达的情感，理解景物描写与情感表达之间的关系。

- 学会运用所学方法进行仿写或创作。

四、课时安排（共4课时）

| 课时 | 教学内容 | 教学重点 |

|------|-----------|----------|

| 第1课时 | 《窃读记》 | 理解作者的读书经历，体会对书的热爱 |

| 第2课时 | 《小苗与大树的对话》 | 理解“读书好”的道理，感悟成长的意义 |

| 第3课时 | 《走遍天下书为侣》 | 理解“书是伴侣”的寓意，体会阅读的重要性 |

| 第4课时 | 《我的长生果》 | 理解作者的成长经历，感受书籍对人生的影响 |

五、教学过程设计

第1课时：《窃读记》

- 导入新课：

- 通过提问“你有没有偷偷读过喜欢的书？”引发学生兴趣。

- 展示图片或视频，引导学生进入“窃读”的情境。

- 初读感知：

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解生字词，指导朗读。

- 精读理解：

- 分段朗读，分析作者如何通过细节描写表达对书的渴望。

- 讨论：“窃读”是一种怎样的行为？你如何看待这种行为？

- 拓展延伸：

- 鼓励学生分享自己“偷读”的经历，谈谈读书带来的快乐。

第2课时：《小苗与大树的对话》

- 导入新课：

- 用“小苗”与“大树”的比喻引入课题，引发学生思考成长的意义。

- 整体感知：

- 通读全文，了解文章结构和主要内容。

- 深入分析：

- 分析“小苗”与“大树”的对话内容，理解“读书好”的内涵。

- 引导学生联系自身，思考读书对成长的作用。

- 课堂讨论：

- “你觉得自己像一棵小苗还是大树？为什么？”

第3课时：《走遍天下书为侣》

- 导入新课：

- 以“如果只能带一本书去旅行，你会选哪一本？”引出课题。

- 整体感知：

- 学生默读课文，找出作者的观点和理由。

- 重点讲解：

- 分析“书是伴侣”的含义，体会作者对书的深厚感情。

- 讨论：为什么说“书是伴侣”？它能给我们带来什么？

- 情感升华：

- 引导学生说出自己喜欢的书，并说明原因。

第4课时：《我的长生果》

- 导入新课：

- 用“长生果”这个比喻引出课文内容，激发学生兴趣。

- 整体感知：

- 学生快速浏览课文，了解作者的成长经历。

- 深入分析：

- 分析作者如何通过读书改变自己的命运，理解“长生果”的象征意义。

- 讨论：书籍对你的人生有什么影响？

- 总结提升：

- 回顾本单元所学内容，引导学生形成“多读书、读好书”的理念。

六、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固字词和阅读理解。

2. 写一篇短文，题目为《我最喜欢的书》，要求写出书的内容和你的感受。

3. 与家长一起阅读一本课外书，并写下读书心得。

七、教学反思

本单元的教学注重引导学生走进文本，感受语言之美，同时结合生活实际，增强学生的阅读兴趣和表达能力。在今后的教学中，应更加关注学生的个性化阅读体验，鼓励他们主动思考、积极表达。

备注： 本教案为原创内容，旨在提供教学参考，可根据实际教学情况灵活调整。