【26《手术台就是阵地》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将围绕统编版小学语文三年级上册第26课《手术台就是阵地》进行说课。接下来我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行阐述。

一、教材分析

《手术台就是阵地》是统编版小学语文三年级上册的一篇精读课文，属于“革命传统教育”主题单元。文章讲述了抗日战争时期，白求恩大夫在战地医院坚持为伤员做手术的故事，展现了他高度的责任感和无私奉献的精神。通过本课的学习，学生可以感受到革命先烈的英勇事迹，增强爱国情怀和责任感。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词，积累语言材料。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生体会人物的情感和精神。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受白求恩医生忘我工作的精神，激发学生对英雄人物的崇敬之情。

- 培养学生热爱祖国、服务人民的高尚情操。

三、教学重难点

- 教学重点：

理解课文内容，体会白求恩医生坚定、勇敢、无私的精神品质。

- 教学难点：

引导学生深入体会“手术台就是阵地”这句话的深刻含义，感悟革命者的精神境界。

四、教学方法

根据三年级学生的认知特点，我采用以下教学方法：

- 情境教学法：通过创设战地医院的情境，帮助学生进入课文情境，增强学习兴趣。

- 朗读感悟法：通过反复朗读，引导学生感受人物的情感变化。

- 合作探究法：组织小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提升思维能力。

- 多媒体辅助法：利用图片、视频等资料，增强课堂的直观性和感染力。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

以提问方式导入：“同学们，你们知道什么是‘阵地’吗？在战场上，阵地意味着什么？”接着出示白求恩的照片，介绍他的事迹，引出课题《手术台就是阵地》。

（二）初读感知（约10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师指导朗读，纠正发音，疏通文意。

3. 提问：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读品析（约20分钟）

1. 分段讲解课文内容，重点分析白求恩在手术台前的表现。

2. 引导学生找出描写白求恩动作、语言、神态的句子，体会其坚定、勇敢的形象。

3. 通过对比朗读，体会“手术台就是阵地”的深层含义。

（四）拓展延伸（约10分钟）

1. 播放一段关于白求恩的纪录片片段，加深学生对人物的理解。

2. 组织学生讨论：“如果你是白求恩，你会怎么做？”引导学生联系实际，思考责任与担当。

（五）总结升华（约5分钟）

回顾课文内容，强调白求恩的精神品质，鼓励学生向英雄学习，做一个有责任感、有担当的人。

六、板书设计

```

手术台就是阵地

┌───────────────┐

│ 白求恩 │

│ 坚定勇敢│

│ 无私无畏│

└───────────────┘

↓

革命精神

```

七、教学反思

本节课注重引导学生走进文本，通过多种方式激发学生的情感共鸣。但在教学过程中，部分学生对“阵地”这一概念理解不够深入，今后可在课前准备中加入相关背景知识，帮助学生更好地理解课文内涵。

以上是我对《手术台就是阵地》一课的教学设计，恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！