【学前儿童感觉统合训练教案】在幼儿成长过程中，感觉统合能力的培养对孩子的认知发展、情绪管理以及学习能力有着至关重要的作用。感觉统合是指大脑将来自身体各部分的感觉信息进行整合与处理，从而产生恰当的行为反应。对于学前儿童而言，良好的感觉统合能力有助于他们更好地适应环境、提升注意力和协调能力。

本教案旨在通过一系列科学、有趣且适合幼儿年龄特点的活动，帮助孩子在游戏与互动中逐步建立和完善感觉统合系统。教案内容涵盖触觉、听觉、视觉、前庭觉、本体觉等多个感官系统的训练，注重个体差异，强调寓教于乐。

一、教学目标

1. 认知目标：让幼儿了解自身感官的作用，增强对周围世界的感知能力。

2. 技能目标：提升幼儿的身体协调性、动作控制能力和注意力集中水平。

3. 情感目标：激发幼儿参与活动的兴趣，增强自信心和合作意识。

二、适用对象

3-6岁学前儿童，尤其适用于存在感统失调表现（如动作不协调、注意力不集中、情绪波动大等）的儿童。

三、教学准备

- 感觉统合训练器材：平衡垫、触觉板、摇摆椅、彩色积木、音乐播放器等

- 安全场地：宽敞、无尖锐物品的室内活动空间

- 教师引导材料：教案、记录表、奖励贴纸等

四、教学内容与活动设计

1. 触觉刺激活动：触摸探索

- 活动名称：神奇的“盲盒”

- 活动目的：增强触觉辨别能力，提高幼儿对不同材质的敏感度。

- 活动过程：

- 准备多个装有不同材质物品的盒子（如毛绒玩具、砂纸、海绵等）。

- 让幼儿闭眼伸手触摸，说出所摸到的物品名称或感受。

- 鼓励幼儿描述触感，如“软的”、“粗糙的”、“滑滑的”等。

2. 前庭觉与本体觉训练：平衡与协调

- 活动名称：小动物走路

- 活动目的：锻炼身体平衡能力，增强本体觉感知。

- 活动过程：

- 在地面上铺设一条“小路”，用彩色胶带或布条标记。

- 幼儿模仿小动物（如螃蟹、青蛙、兔子）行走，依次完成不同的动作。

- 教师可配合轻柔的音乐，营造轻松氛围。

3. 听觉与视觉整合训练：声音识别游戏

- 活动名称：听音找物

- 活动目的：提升听觉辨识能力与视觉追踪能力。

- 活动过程：

- 教师发出不同声音（如铃声、鼓声、水声等），幼儿根据声音寻找对应的物品。

- 可设置多个关卡，逐步增加难度，如“听到‘咔嗒’声，找到红色的球”。

4. 综合性游戏：感官大冒险

- 活动名称：感官探险队

- 活动目的：综合运用多种感官，提升整体感觉统合能力。

- 活动过程：

- 设置多个“任务站”，每个站点对应一种感官训练（如触觉站、听觉站、视觉站）。

- 幼儿分组完成任务，完成后获得“探险勋章”作为奖励。

五、教学建议与注意事项

1. 活动时间不宜过长，每次控制在20-30分钟以内，避免幼儿疲劳。

2. 根据幼儿个体差异调整活动难度，鼓励积极参与，避免挫败感。

3. 注重安全，确保所有器材使用规范，防止意外发生。

4. 教师应多给予正面反馈，增强幼儿的自信心与参与积极性。

六、总结与反思

通过本教案的实施，教师可以更系统地了解幼儿在感觉统合方面的发展状况，并根据实际效果调整后续教学内容。同时，家长也应积极配合，在家中创造丰富的感官体验环境，共同促进孩子的全面发展。

结语：

感觉统合训练不仅是身体与大脑的互动，更是儿童成长过程中不可或缺的一环。通过科学、有趣的教学方式，帮助幼儿建立良好的感觉统合基础，为未来的学习与生活打下坚实的基础。