【部编版五年级语文上册《忆读书》教材分析及相关素材-】《忆读书》是部编版小学语文五年级上册中的一篇课文，作者是著名的文学家冰心。这篇文章以回忆的形式，讲述了作者童年时期与书为伴的经历，表达了对书籍的热爱和对阅读的深刻感悟。文章语言朴实自然，情感真挚，具有很强的感染力，是引导学生树立正确阅读观、激发阅读兴趣的重要文本。

一、教材分析

1. 教材地位

《忆读书》选自部编版语文教材五年级上册第三单元，该单元的主题为“阅读与成长”。本单元通过多篇与阅读相关的文章，引导学生理解阅读的重要性，培养良好的阅读习惯，并在阅读中获得思想上的启迪和情感上的共鸣。

《忆读书》作为本单元的重点篇目之一，不仅承载着丰富的文化内涵，还蕴含着深刻的教育意义。它通过作者亲身经历的讲述，向学生展示了书籍如何影响一个人的成长，如何丰富人的精神世界。

2. 文本内容简析

文章开头，作者以“我”回忆的方式展开叙述，讲述了自己从小到大的读书经历。她提到小时候读的第一本书是《三国演义》，接着是《水浒传》《红楼梦》等经典名著。通过这些书籍的阅读，她逐渐体会到读书的乐趣和意义。

文中多次强调“读书好，多读书，读好书”，这是作者对阅读的深切体会，也是她对后辈的真诚寄语。文章结构清晰，层次分明，语言简洁而富有感情，非常适合小学生学习和模仿。

3. 教学目标

- 知识与能力目标：理解文章内容，掌握生字词，体会作者的情感表达。

- 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 情感态度与价值观目标：激发学生对阅读的兴趣，引导他们树立正确的读书观，养成良好的阅读习惯。

二、教学建议

1. 导入设计

可以通过提问“你有没有特别喜欢的一本书？为什么？”来引发学生的兴趣，再引出冰心的《忆读书》，让学生带着好奇走进课文。

2. 阅读指导

- 初读感知：引导学生通读全文，了解文章大意，梳理作者的读书经历。

- 精读品味：重点分析作者对不同书籍的感受，体会其情感变化，感受文字背后的思想与情感。

- 合作探究：组织小组讨论，探讨“为什么说‘读书好’？”“你认为什么样的书才是好书？”等问题，提升学生的思辨能力。

3. 拓展延伸

- 推荐书目：结合文中提到的《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等作品，推荐适合小学生阅读的经典名著，如《西游记》《安徒生童话》等。

- 阅读实践：鼓励学生撰写读书笔记或读后感，分享自己的阅读体验，增强阅读的实效性。

三、相关素材推荐

1. 作者简介——冰心

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，中国现代著名女作家、诗人。她的作品以清新优美、充满童趣和母爱为主题，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。她一生热爱文学，也十分重视儿童教育，尤其关注青少年的阅读与成长。

2. 课文背景

《忆读书》写于1984年，当时冰心已是一位年近八旬的老人。她在回顾自己一生的阅读经历时，深深感受到书籍对个人成长的重要作用。文章虽是回忆，却饱含深情，是对年轻一代的殷切期望。

3. 相关阅读材料

- 《繁星·春水》节选

- 《寄小读者》片段

- 其他关于阅读的名家名言，如“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基）、“读书破万卷，下笔如有神”（杜甫）等。

四、结语

《忆读书》不仅是一篇优美的散文，更是一堂生动的语文课。它用质朴的语言传递了深沉的情感，用真实的经历唤起学生的共鸣。教师在教学过程中应注重引导学生从文本中汲取力量，在阅读中寻找乐趣，在书香中成长。让每一个孩子都能爱上阅读，让书籍成为他们人生道路上最忠实的伙伴。