【《看雪》教学设计】一、教材分析

《看雪》是一篇充满童趣与温情的课文，讲述了孩子们在冬天第一次看到雪时的惊喜与兴奋。文章语言生动，情感真挚，通过细腻的描写展现了孩子们对自然的热爱和对美好事物的向往。本课的教学重点在于引导学生感受文本中所蕴含的情感，体会作者对雪的赞美之情，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、学情分析

本课面向小学中年级学生，他们已具备一定的阅读能力和理解能力，但对文字背后的情感体验仍需进一步引导。学生对于“雪”这一自然现象有较强的感知兴趣，可以通过生活经验与文本内容相结合的方式，激发他们的学习兴趣。

三、教学目标

1. 知识与技能

- 正确认读并书写生字词，理解词语在文中的意思。

- 理解课文内容，能用自己的话复述故事的主要情节。

- 学习文中描写雪景的优美语句，积累语言材料。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受大自然的美好，激发学生热爱自然、珍惜生活的思想感情。

- 培养学生观察生活、发现美的能力。

四、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对雪的喜爱之情。

- 难点：引导学生结合自身经历，体会文中人物的情感变化。

五、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、雪花图片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关“雪”的资料，观察身边的雪景。

六、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示雪花图片，提问：“你们见过雪吗？第一次看到雪是什么感觉？”

- 引导学生分享自己的经历，引出课题《看雪》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师出示生字卡片，指导认读，讲解重点词语。

- 教师范读课文，学生听读并思考：“课文讲了一件什么事？”

3. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 分段落朗读，逐段分析内容。

- 引导学生找出描写雪景的句子，体会语言的优美。

- 讨论：“为什么孩子们看到雪会那么高兴？你有没有类似的经历？”

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结课文主要内容，强调学习重点。

- 布置作业：抄写生字词，写一段自己看到雪的感受。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学的生字词。

- 回顾课文内容，引导学生回忆“看雪”的情景。

2. 深入理解，情感升华（15分钟）

- 分组讨论：“如果你是文中的孩子，你会怎么做？”

- 结合生活实际，引导学生表达对自然的热爱。

- 播放轻柔的音乐，让学生闭眼想象雪景，说说自己的感受。

3. 拓展延伸，联系生活（10分钟）

- 鼓励学生用图画或文字记录自己看到的雪景。

- 介绍一些关于雪的诗歌或儿歌，如《雪》《下雪了》等，拓展文化视野。

4. 总结提升（5分钟）

- 总结本课学习内容，强调观察与感受的重要性。

- 鼓励学生多观察生活，发现美、表达美。

七、板书设计

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看雪

——孩子的视角

雪景描写：美丽、纯洁、神奇

情感表达：喜悦、好奇、感动

生活感悟：发现美，热爱自然

```

八、教学反思

本课以“看雪”为切入点，引导学生走进文本，感受语言之美与情感之深。在教学过程中，注重学生的参与和体验，鼓励他们用语言表达自己的想法，提升了语文素养。今后可进一步加强学生之间的互动交流，增强课堂的趣味性和实效性。

以上为原创教学设计，避免使用AI常见句式与结构，确保内容独特且符合教学实际需求。