一、板书设计

在设计《我的叔叔于勒》的板书时，我们首先需要明确课文的核心主题和结构。这篇小说通过描述菲利普一家对于勒的态度变化，揭示了金钱社会中人情冷暖的现实。

1. 核心人物

- 菲利普夫妇：虚伪、势利

- 于勒：贫穷时被嫌弃，富裕时受追捧

- 若瑟夫：善良、纯真

2. 情节发展

- 开端：家庭贫困，对于勒的避之不及。

- 发展：听说于勒发了财，全家充满期待。

- 高潮：船上偶遇落魄的于勒，失望至极。

- 结局：继续维持表面的体面生活。

3. 主题思想

- 揭露资本主义社会中的人性冷漠与金钱至上。

- 表现亲情在物质面前的脆弱性。

二、教学设计

1. 教学目标

- 理解并掌握小说的情节发展脉络。

- 分析人物形象及其性格特征。

- 探讨小说的主题思想及社会意义。

2. 教学重难点

- 重点：分析人物心理变化及小说主题。

- 难点：引导学生理解人性复杂性及社会背景对人物行为的影响。

3. 教学过程

- 导入新课：通过提问或故事引入，激发学生兴趣。

- 初读课文：整体感知故事情节。

- 深入探讨：分组讨论人物性格及情节转折。

- 总结归纳：总结全文，深化主题理解。

4. 课堂活动

- 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验人物情感。

- 小组辩论：围绕“金钱是否能买到幸福”展开辩论。

5. 作业布置

- 写一篇读后感，谈谈自己对文中人物的看法。

- 查找相关资料，了解作者莫泊桑的其他作品及其创作背景。

通过这样的板书设计和教学安排，不仅能够帮助学生更好地理解和掌握《我的叔叔于勒》的内容，还能促进他们对人性和社会问题的思考。