在本次教学中，我执教的是部编版道德与法治一年级上册中的第12课《早睡早起》。这一课旨在帮助学生养成良好的生活习惯，树立健康的生活观念。通过本节课的教学，我深刻体会到，对于一年级的学生来说，德育教育不仅仅是知识的传授，更需要结合他们的生活实际和心理特点，以生动有趣的方式引导他们理解和接受。

首先，在课堂导入环节，我设计了一个贴近学生生活的场景：询问孩子们每天早上起床是否感到困难，以及是否有按时睡觉的习惯。这样的问题一下子拉近了师生之间的距离，也让学生意识到这节课的内容与自己的日常生活息息相关。接着，通过播放一段关于小动物作息时间的小视频，让学生观察并讨论哪些动物是白天活动，哪些是夜晚活动，从而引出“早睡早起”的重要性。这种方式不仅激发了学生的兴趣，还让他们在轻松愉快的氛围中初步认识到规律作息的好处。

接下来，我利用教材中的插图组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己在家里的作息情况，并思考如何改善不合理的作息习惯。在这个过程中，我发现孩子们非常愿意表达自己的想法，同时也表现出对同伴意见的关注和尊重。这让我意识到，在教学中创造机会让学生交流互动是非常必要的，它不仅能增强学生的自信心，还能培养他们的合作精神和社会交往能力。

为了加深学生对“早睡早起”概念的理解，我还安排了一个实践活动——绘制一张属于自己的作息表。通过动手操作，学生们不仅能够清晰地看到自己一天的时间分配，还能够在老师的指导下调整不合理的地方。这项任务既锻炼了学生的动手能力，又让他们在实践中巩固了所学知识。

最后，在总结环节，我再次强调了早睡早起的重要性，并引导学生制定个人目标，比如尝试每天晚上9点前入睡。虽然这个目标可能需要一段时间才能完全实现，但我相信只要坚持下去，就一定能看到积极的变化。

总体而言，《早睡早起》这一课的教学效果是显著的。通过一系列精心设计的活动，学生们不仅了解了规律作息的意义，还在潜移默化中接受了正确的价值观。未来，我会继续探索更多适合低年级学生的教学方法，努力让每一堂课都成为孩子们成长道路上的一盏明灯。