一、教学目标

1. 知识与能力目标：

通过阅读《我的信念》，理解作者玛丽·居里的生平及其科学精神，掌握文章的结构特点和语言风格，提高学生的阅读理解能力和分析能力。

2. 过程与方法目标：

引导学生通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，深入体会文章所表达的思想感情，学习如何从文本中提取关键信息并进行归纳总结。

3. 情感态度与价值观目标：

感受居里夫人坚定的信念、无私的奉献精神以及对科学真理的执着追求，激发学生树立正确的人生观和价值观，培养坚韧不拔的意志品质。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解居里夫人在文中所表达的信念和精神内涵，分析其语言特色及写作手法。

- 教学难点：

引导学生结合自身生活实际，思考“信念”在个人成长中的意义，提升学生的情感体验和价值判断能力。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含居里夫人相关图片、视频资料）

- 文本材料、练习题

- 教学设计及相关参考资料

2. 学生准备：

- 预习课文，了解居里夫人的基本事迹

- 思考“什么是信念？你有哪些坚定的信念？”

四、教学过程设计

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问或展示居里夫人照片引入课题，激发学生兴趣：“你们知道这位科学家是谁吗？她有什么特别的地方？”

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，标出不认识的字词，初步感知文章内容。教师巡视指导，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 整体感知（10分钟）

教师引导学生概括文章主要内容，梳理文章结构，明确作者表达的主要思想。

4. 课堂小结（5分钟）

回顾本节课内容，布置预习作业：找出文中体现居里夫人信念的关键语句。

第二课时：精读品析，深入理解

1. 复习导入（5分钟）

通过提问或快速回顾上节课内容，引出本节课的学习重点。

2. 精读分析（20分钟）

分组讨论以下问题：

- 居里夫人在文中提到了哪些信念？

- 她是如何表达这些信念的？

- 你能从哪些句子中感受到她的坚定与执着？

教师适时点拨，引导学生关注语言细节，如排比、比喻等修辞手法。

3. 情感升华（10分钟）

结合学生的生活实际，组织讨论：“你有没有像居里夫人一样坚持过什么信念？”鼓励学生分享自己的经历，增强情感共鸣。

4. 课堂小结（5分钟）

总结居里夫人的精神品质，强调信念的重要性，引导学生树立积极向上的生活态度。

第三课时：拓展延伸，迁移运用

1. 拓展阅读（10分钟）

提供其他有关信念或科学家精神的短文，引导学生比较阅读，进一步加深对“信念”的理解。

2. 写作训练（15分钟）

以“我的信念”为题，写一篇短文，要求结合自身经历，表达自己对信念的理解和追求。

3. 交流展示（10分钟）

学生轮流朗读自己的作文，教师点评，同学互评，营造良好的交流氛围。

4. 课堂总结（5分钟）

总结本单元学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中践行自己的信念。

五、教学评价

1. 通过课堂提问、小组讨论、写作练习等方式，评估学生对课文内容的理解程度。

2. 关注学生在情感体验和价值判断方面的表现，注重过程性评价。

3. 鼓励学生自我反思，撰写学习心得，促进深度学习。

六、板书设计

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《我的信念》教学设计

一、教学目标

1. 知识与能力

2. 过程与方法

3. 情感态度与价值观

二、教学重难点

重点：理解信念内涵

难点：联系实际感悟信念

三、教学过程

1. 初读感知

2. 精读分析

3. 拓展延伸

四、教学评价

多元化评价方式

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七、教学反思

本教学设计以学生为中心，注重引导学生主动探究、合作学习，旨在培养学生语文素养和人文情怀。在实施过程中，应根据学生实际情况灵活调整教学节奏，确保教学目标的达成。