一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解小数的意义，掌握小数的读法和写法，能在具体情境中识别和表示小数。

2. 过程与方法：

通过生活中的实际例子，引导学生在观察、比较、分析中认识小数，培养学生的数感和实际应用能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的信心。

二、教学重点与难点

- 重点：

理解小数的含义，能正确读写小数。

- 难点：

理解小数在实际生活中的意义，尤其是“元”“米”等单位中的小数表达。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、人民币模型、尺子、练习纸等。

- 学具：学生每人一张练习卡、铅笔、橡皮等。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个超市购物场景的图片，如：一瓶矿泉水价格是2.5元，一块橡皮是0.8元。提问：

> “你们有没有见过这样的数字？它们和我们以前学过的整数有什么不同？”

引导学生发现这些数字中有小数点，从而引出课题：“今天我们一起来认识小数。”

2. 探索新知（15分钟）

（1）认识小数点

教师在黑板上写出几个小数：3.6、1.2、0.7，并指出其中的小数点。说明：小数点把整数部分和小数部分分开。

（2）小数的读法

讲解小数的读法，例如：

- 3.6 读作“三点六”

- 1.2 读作“一点二”

- 0.7 读作“零点七”

让学生模仿读一读，教师纠正发音。

（3）小数的写法

教师举例说明如何书写小数，强调小数点的位置和数字的顺序。

（4）结合生活实例

展示一些生活中常见的小数，如：

- 身高1.35米

- 书本厚度0.8厘米

- 钱包里有5.2元

让学生说说这些小数分别代表什么，加深理解。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）判断题

判断下面哪些是小数，哪些不是：

① 3.6 ② 12 ③ 0.9 ④ 500 ⑤ 2.15

（2）填空练习

写出下列小数：

- 三点五写作：______

- 零点七写作：______

- 一点二写作：______

（3）连线游戏

将小数与对应的读法进行连线，如：

3.6 —— 三点六

0.7 —— 零点七

1.2 —— 一点二

4. 拓展延伸（5分钟）

教师出示一张带有小数的表格，如：

| 物品 | 价格（元） |

|------|------------|

| 铅笔 | 0.5|

| 橡皮 | 0.8|

| 笔袋 | 2.3|

提问：

> “如果我买一支铅笔和一个橡皮，一共多少钱？”

引导学生计算：0.5 + 0.8 = 1.3 元。

通过简单的加法运算，让学生感受小数在现实生活中的应用。

5. 总结与作业（5分钟）

- 课堂总结：

今天我们认识了小数，知道了小数点的作用，学会了读写小数，并且了解了小数在生活中的一些应用。

- 布置作业：

1. 完成练习册第XX页的题目。

2. 在家里找一找有哪些地方用到了小数，并记录下来。

五、板书设计

```

第七单元 小数的初步认识

小数点： .

读法：3.6 → 三点六

写法：一点二 → 1.2

生活中的小数：2.5元、1.35米、0.8厘米

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过贴近生活的实例引入小数概念，学生参与度较高，基本掌握了小数的读写方法。但在实际应用中，部分学生对小数的实际意义理解还不够深入，需在后续教学中加强训练与巩固。